河北科大和郑大两名学生跳楼自杀，都因导师逼迫所致！

　　引言：2020年的毕业季，注定是特殊的。在这个特殊的时期，让人痛心的是，河北科技大学和郑州大学先后发生了两起学生自杀事件。这背后，是导师的不公正行为和压迫，是学术圈中存在的丑恶问题。回首大学校园，充满了师生之间相互包容和尊重的文化氛围，可是现实中，这样的信仰却经常遭受挑战和打击。这不仅值得我们深思，也需要我们做出更积极的行动。

　　

　　发生在河北科技大学的悲剧，是一个社会问题的缩影。一名大四男生因导师挪用他的研究成果给了另一名女生，并被曝光与该女生有不正当男女关系，选择在毕业典礼当天跳楼自杀。这是一个深层次、多维度的问题，与老师的职业道德、学校的管理责任、家庭伦理等因素息息相关。

　　

　　学校对此事推脱责任，拒绝承担起应有的责任，这说明了学校管理制度的缺陷，也显示了一些学校领导对学术不端行为不敏感、不负责的态度。在学术界中，教授、导师们扮演着重要的角色，他们既是带领年轻学子成长，也是保障学术环境的守护者。但是，在某些情况下，教师与导师在校园中却推动了拍马屁的文化，打压不同意见，肆无忌惮的操纵自己的职权选拔学生、干预学生的成果和获奖，其结果只是创造更多的教育负面效应。

　　

　　郑州大学的研究生与教师的冲突，凸显了导师对于学生的心理压迫和态度问题，甚至构成了一种欺凌行为。更糟糕的是，导师不仅没给研究生必须的资助，在准备毕业时却阻止了研究生的毕业论文签字。这名研究生就此选择了自杀。

　　

　　对于导师而言，他应该是学生的引路人，既是学术领域中知识和思想的守护者，也应该具有激励学习、鼓励成长的职能。在与导师互动的过程中，因导师的责任心和职业道德严格要求，学生能够受益匪浅。但是，现实往往不是这样的。对很多导师而言，学生只是升迁和成就的一个步骤，他们为了自己的利益而忽略了学生的利益，苛求学生的付出，却不愿付出应有的关注和支持。这种情况下，学生的精神健康受到了严重伤害，最终表现为了选择自杀。导师在这种时候，本应出面表态，并致歉承担责任，来冷静化局面，协助学生解决问题。但是，这位导师却没有做到这一点。

　　

　　随着大学逐渐走向市场化和竞争化，导师与学生之间的关系越来越复杂，也越来越令人担忧。为解决这个问题，可以通过以下方法来避免悲剧的再次发生。

　　

　　1、加强对导师和教师的职业道德监督。

　　导师和教师的职业道德是支撑大学教育健康有序发展的重要依据。教师和导师应该出于职业操守，对学生的每一份作业都认真评阅，不能造成抄袭和抄袭的案例。另外，对于课程错综复杂，存在不同的评价标准的课程，应规范校内评价机制，设置独立的评价机构，确保公正。”这将为支持学生的困难状况提供支持，减轻学生的负担。

　　

　　2、鼓励积极、乐观的心态对待学业和生活

　　在大学里，考试和毕业压力让许多学生感到焦虑。学校可以通过组织或支持工作坊、心理辅导、社交团体等活动，为学生安排释放压力和自我放松的机会。通过呼吁学生自我认知和自我管理的心态，鼓励学生体验生命的多彩，在面对困难的时候也不忘幽默和乐观。

　　3、学校应对学生的问题保持关注和支持

　　尤其在毕业季，学校领导应该主动关心学生的心理状态，并设立相应的咨询领域。老师应该通过其关注心理健康的语言和举动，为孩子的教育和发展提供帮助和支持。例如，在学习和成长中，老师可以通过与学生切实的互动来确保学习进程的顺利，并为学生成长中提供有意义的反馈和支持。

　　总结：在大学里，学生和导师都需要互相理解、尊重和认可。学生需要在教育过程中遵循教师和导师的教学方式，认真对待每个任务。教师和导师应该在授课和指导过程中时刻关注学生的身心健康，保证教育的质量。学术领域需要权利和责任的平衡。这样才能确保大学校园里的安徽，提倡平等、自由、多样化和互相理解的文化。

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