好老师进阶创新型人才，横竖要走这4步

　　昨天，在上文中论述了关于创新型优秀教师需要透彻思悟的前两步，今天浅谈一下第3步、第4步。

　　第一步，打开教育的“悟”性；第二步，驱动自我能动性；第三步，追逐“创新教学”之路；第四步，“创新型人才”的价值。接下来，我们先说第四步，思路决定出路，先从思维上做出改变，才有充足的劲头去追逐。

　　

　　四、“创新型人才”的价值

　　新时代的发展赋予了教育新的动能，赋予了教师新的使命和重任，而这就是：创新型人才不仅是为了培养下一代，而且教育界也需要创新型人才。

　　如今国家在经济、科技、军事、文化等领域需要新发明、新创意、新开拓，赢得全球化时代机遇的青睐，不断求索，引领新时代大国风范。

　　作为教师，显然是肩负双重任务——出名师、育英才。而培养创新型英才，自然要靠创新型教师，而创新型教师，关键在于树立创新观念。古希腊有位哲学家曾说：“人的大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。”教师是否已将自己心灵的火把燃起了呢？

　　

　　身为一校之长，作为桃李满天下的师者，要想引燃学子们心灵的火把，“自燃就是捷径”之选，正所谓“星星之火可以燎原”。

　　而自燃，首先需要不断更新自己，从教育观念、知识结构、教育方法到适应时代进步的要求，了解世界、了解社会、了解科技发展，学会终身学习、学会新生存、学会创造，学会高新技术知识，增强知识结构，以适应新时代的新要求，不断提高自身的科学意识。

　　其次需要教师更多地研究学生的学习心理、学习规律、学习方法和策略，引导学生掌握能够概括知识、总结知识、加工知识、开发知识和知识发散的方法，在这个信息爆炸的时代提升学习效率，从而挖掘学生的创造思维，为学生提供更广大的开发潜能的学习天地。

　　再次需要教师挖掘学生的个性，重视学生标新立异的新见解、新做法、新想法，给学生创造一个自主的、可实践的空间，自由发展，自然生长。

　　

　　三、追逐“创新教学”之路

　　创新教育以培养学生的动手能力为手段，强调素质教育“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。当今社会需要教师善于吸收最新教育的科学成果，运用于教学实践，并对此具有独创的见解，重点发现新的、高效的“本土”教学方法。具体可以从5个方面来说。

　　一是创设宽松和谐的情感性教学环境课堂。氛围中的民主、和谐、自由能够激发学生真实的表现，调动自己的主观能动性。

　　二是因生调教，教学方法多样化。强调启发学生，发展智力而非输入。

　　三是调动教学主体的参与。教师可以将自己看作学生的合作者、引导者、鼓励者，改变学生被动学习的意识，推动他们主动探究、获取知识。

　　

　　四是重视知识前因后果的传授。知识的发生和发展的过程，是学生掌握知识思路、方法和观点的必经之路，有助于激发学生的学习动机，形成良好且稳定的认知结构和提高解决问题的能力。

　　五是设置引发思考的问题，打开思维的“枷锁”。一切教学活动都应围绕问题展开，创造性地强调发现问题、觉察问题、提出问题、围绕问题、理解问题和问题归零，去调动学生的求知欲，激发创造思维和创造动机。

　　作为新时代的教育者，要清醒地觉察，认识到时代的发展，在改革创新意识下学习再学习，构建未来所需要的素质，争做教育界的创新型人才。

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