聚焦内涵发展 提升教育品质——合肥五中精细化教学管理工作纪实

　　

　　聚焦内涵发展

　　提升教育品质

　　合肥五中精细化教学管理工作纪实

　　“明理笃学，善行健美”是她的校训；“博学慎思，挚爱善教”是她的教风；“勤奋求学，刻苦自砺”是她的学风；“尊师爱生，勤奋创新”是她的校风。她便是合肥市第五中学，一所历史文化底蕴深厚的学校。

　　

　　

　　长期以来，我校始终坚持精细化教学管理，紧紧围绕教育教学这一重心，坚持以质量立校，以管理兴校，在教学管理方面取得了累累硕果。近年来在合肥市教育教学质量评价中连续多年获一等奖、教学管理专项优胜奖等荣誉。

　　任务驱动，早读先行

　　

　　当第一缕晨光穿透黎明，郎朗的读书声打破了校园的寂静，合五学子充实的学习生活从拿起书本激情诵读开始。“一日之计在于晨”，学校高度重视早读管理，鼓励同学们提高早读效率，只争朝夕，不负韶华，以饱满的激情，大声唤起美好的一天，任务型早读便是合肥五中教学管理的特色之一。

　　今日事，今日毕。早读前，任课教师根据课程安排，提前布置好早读任务，课代表提前把早读时间和早读任务认真地写在黑板上，学生有任务，有目标，完成老师布置的任务。早读的任务驱动培养了学生良好的学习习惯，提高了学习效率。学生精神饱满，声音洪亮，朗朗书声是清晨校园一道亮丽的风景，激情投入是他们青春拼搏的最美见证。

　　推门听课，以听促教

　　

　　学校秉持以提升教学质量为中心，始终关注教师的教育教学水平，认真贯彻推门听课制度。课堂是提高教学质量的主阵地，学校领导、学科专家等纷纷走进课堂，了解教师的日常教学情况，及时把握教师们的教学动态，认真听课评课，悉心把脉指导，帮助教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，推门听课是对所有教师的鞭策和激励，这也促进了学校教学常规管理，也促使教师在常态课堂教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，力求使原汁原味的常态课堂出精彩。

　　集体备班，学情诊断

　　

　　教育是一项复杂的工程，为了更好地形成教育合力，合肥五中积极开展集体备班活动，通过集体备班进一步了解学生的学习情况，提高班级管理水平，增强班级凝聚力。每一次集体备班，班主任都精心准备备班材料，任课老师集体参与，共同研讨交流，总结本班学生的优势和不足以及近期学生的学习情况，齐抓共管，做到及时发现问题，及时诊断，结合实际情况有的放矢，有条不紊地推进班级管理工作。

　　民主治校，倾听心声

　　

　　学校服务于学生，合肥五中积极倾听学生心声，关心学生成长，实行民主治校。通过学生座谈会、学生评教等多种方式，合五学子积极踊跃地跟学校领导交流自己的学习生活以及对学校教学的建议，与此同时，学校方面也能更加充分的了解到学生的需求，坚持以生为本，坚守立德树人，进一步完善教学管理机制，为学生的成长发展提供更好育人环境。

　　学生指导，全面发展

　　

　　学生的发展离不开教师的指导，合肥五中积极落实“双减”政策，促进学生全面发展，答疑辅导工作扎实推进、有效落实，实现“疑问不回家”“知识盲点不累积”，为学有余力的学生拓展学习空间。学生积极踊跃地向老师请教当天学习中遇到的问题，绝不让疑问遗留到第二天，教师课后为学生耐心答疑解惑，为此，学校印制了“学生发展指导手册”教学版和学生版，在促进学生发展方面力求做到专业化，全面提升学校育人水平，切实做到让学生发展、让家长满意、让教师成长。

　　学生是教育的主体，合肥五中始终秉持“博学慎思，挚爱善教”的教育理念，以爱育人，学校将目光始终着眼学于生未来的发展，让学生成为有创新精神和高素质的人才，在学生心灵中播下拥抱未来的种子。

　　撰稿：舒琪

　　审稿：陆平    审核：沈龙海