致敬老师！以教育家精神培育更多“大先生”

　　9月10日，是第三十九个教师节。在教师节到来之际，中宣部、教育部发布了2023年“最美教师”先进事迹。夏雪等十人荣获“最美教师”，“中国龙芯之母”黄令仪受到“特别致敬”，国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶团队被评为“最美教师”团队。这是以国家的名义向教育工作者致敬，也是对尊师重教传统的有力弘扬。

　　一个学生遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的骄傲，一个国家源源不断涌现出一批又一批好老师，则是民族的希望。中国自古就有尊师重教的传统。在古代，先生二字就是一种尊称，大先生更是对有德业者的尊称。《礼记·曲礼》：“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手。”这里的先生指的就是老师，只有人格、品德、学业上能为人表率者才被称为大先生。古代优秀的教育家数不胜数，因材施教、有教无类等教育思想更是影响着一代又一代的老师，成为中华民族教育发展的典范。

　　当代中国，同样涌现出一大批优秀教师群体和代表。中学教师于漪长期躬耕于中学语文教学事业，坚持教文育人；卫兴华教授、高铭暄教授坚守三尺讲台的同时，坚持著书立说推动国家进步。他们用一生诠释师者风范，都无愧“人民教育家”的光荣称号。还有心有大我、至诚报国的黄大年，扎根华坪女高数十年如一日的张桂梅……这些感动中国的老师，诠释了中国特有的教育家精神，也是公众心目中真正的大先生。

　　何为教育家精神？是心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。

　　何为“大先生”？是“经师”和“人师”相统一的老师。“经师”就是要在自己的专业领域成为专家，严谨治学，深耕科研，给孩子传授核心知识；“人师”就是要行事做人都成为学生的榜样，促进学生成长为全面发展的人。就像“人民教育家”于漪说的一样，“老师讲起来是教书先生，实际上是人生的导师。做人的价值，通过学科教学，能够撒播到孩子心中”。只有真正的大先生才能说出这样的至理名言，也只有弘扬教育家精神才能培育更多“大先生”。

　　教育家精神是我国教育的独特阐释，更应该成为当代教师的使命追求。教师是用一种生命影响另一种生命，用一种力量影响另一种力量。时代涵养教育家精神，也在期待呼唤大先生。幼儿园、小学、中学、大学，各个层次的学校都需要“大先生”；中国式现代化必然意味着教育现代化，教育现代化依赖老师素质的提升。这是全社会共同的期盼，也关乎着民族的未来。

　　来源：北京晚报

　　作者：孟雅檀

　　流程编辑：u008

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