北京市丰台区职业教育中心学校建设计划任务书（第一部分）

　　目 录

　　1．学校基本情况

　　2．总体建设目标及分年度建设目标

　　3．建设进度表

　　4．资金投入预算表

　　5．专家论证意见

　　6．批复意见

　　总体建设目标

　　以北京市丰台区职业教育中心学校项目建设为契机，发挥区域性职教中心优势，全面对接服务北京市计算机、物联网、人工智能等新一代信息技术产业。重点建设2个高水平特色专业，打造信息技术专业群，优化专业结构，提升学校整体办学水平；构建技能型人才培养的新模式，深化“教学、大赛、认证融通”人才培养模式改革，全面推进课程体系的构建和课程内容改革，构建基于工作过程为导向的课程体系；构建“评价主体多元化、评价方式多样化”的评价机制，建立与工学结合人才培养模式相适应的教学质量评价体系，增强教与学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量；培养专业带头人、骨干教师和“双师型”教师，加大“双师型”教师团队建设，使“双师型”教师比例达到90%以上，不断提高教师专业实践教学能力；着力推进校企合作、工学结合机制创新，与企业合作加强学校实训条件建设；加强信息化建设，建成开放灵活多元的数字化职业教育与技能培训平台，提升学校现代化和信息化管理水平；充分发挥学校服务社会功能，构建职前职后、长短结合、面向社会的培训网络，提高社会服务能力；加强制度建设，完成示范校建设、师资队伍建设与培训、教学管理、质量管理及监控、工学结合与顶岗实习等所必需的相关制度；把学校建设成为全国高水平中等职业学校的标杆、提高质量的和办出特色的示范，起到引领、骨干和辐射作用。

　　2021年度建设目标

　　1.组建信息技术专业群建设指导委员会，构建基于工作过程的工学结合人才培养模式，优化人才培养方案，建立模块化课程体系，优化专业课程标准，利用在线学习平台促进“先学后教，理实一体”的教学改革模式。

　　2.制定培养2名专业带头人，培养1名骨干教师方案，制定兼职教师聘任方案。

　　3.制定“双师”素质教师培养方案，使“双师”素质教师比例达到40%以上，制定培养专业教师方案，提升教师德育教育和教育教学能力。

　　4.建设完成4门课程优质资源库。

　　5.建设平面设计专业立体教材1本。

　　6.使学生职业道德和核心素养明显提升。

　　2022年度建设目标

　　1.运行实施工学结合人才培养模式，完善文化、专业相融合的模块化课程体系，全面推开“先学后教，理实一体”的教学模式。

　　2.继续培养2名专业带头人，培养2名骨干教师，优化兼职教师聘任方案。

　　3.使“双师”素质教师比例达到50%以上，制定培养专业教师方案，继续提升教师德育教育和教育教学能力。

　　4.WEB前端、数字媒体、计算机网络、Linux操作系统课程优质资源库在教学中广泛应用。

　　5.建设平面设计专业立体教材1本。

　　6.使学生职业道德和核心素养、关键能力不断提升。

　　2023年度建设目标

　　在验收合格的基础上，总结人才培养模式、优化课程体系、建立教材资源库、完善教师培养方案，制定巩固、发展措施，面向中等职业学校、面向社会，推广和共享建设成果，发挥引领、示范作用。

　　高标准加强党的建设高标准加强党的建设

　　1.1加大重视中等职业学校党建工作

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.建立高水平中等职业学校必须重视党建工作。

　　2.坚定不移地跟随中国共产党的领导，促进青少年的成长，提高青少年的素养。

　　建设成果：

　　1.在高水平中等职业学校党建工作中，提高学生的整体素质对党建工作小组具有非常重要的作用，能够提高学校党组织的工作效率。

　　佐证材料：

　　1.建立高水平中等职业学校党建工作小组活动基地。

　　2.制定党支部委员会议制度和管理制度。

　　3.定期发展党建小组党员人数。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.建立一支优秀的队伍，加强其党建思想建设。

　　2.帮助青少年坚定理想信念，选择优秀的党建工作小组成员。

　　3.加强中等职业学校党建工作队伍的政治素养和专业能力建设。

　　建设成果：

　　1.充分发挥中等职业学校党建工作小组向心作用，为中等职业学校全体师生提供最优质的服务

　　2.能够提高学校的服务质量，促进中等职业学校的发展。

　　佐证材料：

　　1.制定党支部委员会议制度和管理制度。

　　2.定期发展党建小组党员人数。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.提供充足的党建活动经费，新建党建活动场所，多多开展党建活动，

　　2.对学生加强教育，促进学生全面综合的发展。

　　建设成果：

　　1.建立一支具有作风正、责任心强、群众威信高的队伍，即要具有威望高、真本事的老同志，又要有年轻，有大胆想法的年轻人，能够提高整个中等职业学校党建工作小组的战斗力。

　　佐证材料：

　　1.制定党支部委员会议制度和管理度。

　　2.定期发展党建小组党员人数。

　　1.2加强党员理想信念教育

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.加强党员理想信念教育，解决党组织的作为不明显问题。

　　2.高水平中等职业学校在党建工作中，思想建设是根本，对党员严格要求，严抓党员思想，传承党的优良传统，加强教育，保持坚定的信念。

　　建设成果：

　　1.我们处于互联网的时代，新观念不断涌现，与腐朽的、落后的、消极的思想不断地碰撞，在当今的职业学校中，加强党员理想信念教育，能够弥补一部分学生理想信念缺失、贪图享受的现象。

　　佐证材料：

　　1.定期开展党建小组思想教育座谈会。

　　2.做好座谈会会议记录和工作简报。

　　3.定期发展党建小组党员人数。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.中等职业学校党建工作小组需要不断地强化理论学习，真心实意的为人民群众奉献与服务，不断的提升服务本领。

　　建设成果：

　　1.加强中等职业学校党员理想信念教育，能够使学生从内心认同中国共产党，充分认识社会主义的优越性，与时俱进，采用先进的办法。

　　佐证材料：

　　1.定期开展党建小组思想教育座谈会。

　　2.做好座谈会会议记录和工作简报。

　　3.定期发展党建小组党员人数。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.相关部门组织培训学习，提高政治素养，定期组织进行相关知识的学习与培训，

　　2.提高工作能力，创新工作方式，为中等职业学校提供最优质的服务。

　　建设成果：

　　1.能够使学生树立终身学习的理念，培养学习的兴趣，把学习作为一种追求，不断地包装自己;

　　2.开展多种途径进行学习，提高工作能力，创新工作方式。

　　佐证材料：

　　1.定期开展党建小组思想教育座谈会。

　　2.做好座谈会会议记录和工作简报。

　　3.定期发展党建小组党员人数。

　　1.3完善学习平台

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.学习平台是当前最有效的学习方式之一，中等职业学校应健全工作体制，不断完善学习平台，

　　2.提高相关工作人员的工作效率，构建新型党建工作体系。

　　建设成果：

　　1.完善党建学习平台能够保证党建工作的顺利开展，

　　2.提高师生学习、工作的积极性。

　　佐证材料：

　　1.搭建中等职业学校党建工作学习平台。

　　2.在学习平台中记录学习交流心得、资源共享。

　　3.定期发展党建小组党员人数。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.对中等职业学校党建工作学习平台要不断加大监督力度，

　　2.通过学习平台，对其进行监督，保证其在正确的轨道上运行，使其工作更加透明化与公开化，真正做到公平公正。

　　建设成果：

　　1.师生有什么问题都可在党建学习平台进行交流，进行思想汇报，分享工作，

　　2.充分利用自媒体的大数据平台，广大师生共享资源，充分利用资源，

　　3.在共享资源以后，利用相关技术，对其进行储存数据。

　　佐证材料：

　　1.在学习平台中记录学习交流心得、资源共享。

　　2.定期发展党建小组党员人数。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容

　　1.在实践中不断完善党建工作，加大重视中等职业学校党建工作，

　　2.加强党员理想信念教育，完善学习平台，发展一支优秀的中等职业学校党建工作队伍，在实践中不断充实。

　　建设成果：

　　1.重视中等职业学校党建工作，加强平台学习，

　　2.能够紧紧跟上时代发展的潮流，发挥领袖的积极作用，

　　3.正确的引导学生，促进学生发展。

　　佐证材料：

　　1.在学习平台中记录学习交流心得、资源共享。

　　2.定期发展党建小组党员人数。

　　2.1建立科学的教育评价体系

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.建立科学的教育评价体系，教育评价是引导教育事业发展的指挥棒；

　　2.要切实扭转片面强调考试分数和升学率的导向， 加强学生德育教育，把德育教育落实到具体的实践课程中，行程完善的教学体系。

　　3.要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，改革完善教师分类评价机制，从师德、教学、科研、社会服务质量等综合维度来评价。

　　建设成果：

　　1.我校成立规范的教育评价体系，把立德树人根本任务落到实处，引导树立正确的教育政绩观，推动教育事业和学生的全面发展，维护教育公平公正，建设良好教育生态。

　　2. 我校将完全切实扭转片面强调考试分数和升学率的导向，立足真正把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，按照教育规律办学治校，让优秀者脱颖而出，让每个人都有人生出彩的机会。

　　3.我校将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，加强教师自身的素质培养，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，执着于教好书、育好人，履行好传道授业解惑、启智明理尚德的职责。

　　佐证材料：

　　1. 开展教师对于教学体系的研讨活动；

　　2.开展我校德育的思想政治活动；

　　3.在学校广播室发布有关德育教育的新闻。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.建立完善教育现代化指数评价和发布体系，科学评价地方教育发展水平。

　　2.建立学生德育教育的教学课程实践体系；

　　3.建立一支教师评价管理组织，根据 学期的具体表现和细则对教师进行评价。

　　建设成果：

　　1. 有一套完整的教育评价和发布体系系统，并在教师的评比中进行实践。

　　2.完整的德育教育的课程分为 教师和学生两个版本，都是通过学分制来进行计算。

　　3.我校教师成立一支评价管理组织机构来对整个年度的工作进行评审。

　　佐证材料：

　　1.开展我校德育的思想政治活动；

　　2.在学校广播室发布有关德育教育的新闻；

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.完善教育评价体系系统，在每年的年中，年尾进行公布公示。

　　2.在所有的老师中选取党员干部建设一支核心的教师管理评价组织，并且把学生和教师的年度考核计算在学分里。

　　建设成果：

　　1.通过一个信息公示平台来对教师和各个班级学生的学分和成绩进行公示和展示。

　　2.组建了一只以党员干部为核心的教师管理评价组织管控整个教师队伍建设和学生团体。

　　佐证材料：

　　1.通过播放宣传片或者视屏的形式进行宣传和学习；

　　2.2 推动学生的德智体美劳全面发展

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.我校对学生的德育发展，行成高水平的思想政治工作，把培养高水平的人才作为学校体系的基础和骨干；

　　2. 要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导青年学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

　　建设成果：

　　1.增强学生对党和领导国家发展的认同，以中国梦激扬青春梦， 激励学生自觉把个人的理想信念追求融入国家和民族事业中。

　　2.通过不断的学习和实践，学生树立正确的社会价值观念，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，永远坚定信念跟党走。

　　佐证材料：

　　1.开展班级德育的思想政治活动；

　　2.成立德育评选小组.

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.推动学生各方面的全面发展，把德育教育作为学生的根本和主要思想教育；

　　2.建立一支以班委为单位的德育评审小组，来对整个班级的班级班风进行管控；

　　建设成果：

　　1.学校建立了一系列的德育课程体系，培养德智体美劳全面发展的高素质人才；

　　2.在学生评审小组的监督和提示下，班级学生的素质整体提高，并且有很浓厚的德育意识；

　　佐证材料：

　　1.德育小组定期进行评选会议和公示；

　　2.集体学习德育教育的文章和宣传片。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.加强学生德育教育的思想 教育，弘扬社会主义核心价值观的坚定信念；

　　2.建立一天完善的德育教育的实施方案，并且定期执行；

　　建设成果：

　　1.学生充分发挥主人翁的精神，将德育教育实践到学习和日常生活中的每个细节里面；

　　2.学生定期开展以德育为主题的班会和社会实践活动；

　　佐证材料：

　　1.充当志愿者去社会上进行社会实践活动；

　　2.开展主题班会学生进行轮流分享心得。

　　2.3 打造高素质的教师队伍

　　2021年2月—2022年1月

　　建设内容：

　　1. 以有德之师育有德之人，建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。

　　2. 坚持教育者先受教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质，确保教师以正确的理想信念和良好的职业道德，成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。

　　建设成果：

　　1. 我校教师的自身素质显著提高，在教学方面更加注重学生的行为和理解，在生活中更加关注学生的思想健康，亦师亦友。

　　2.我校教师通过自身的不断学习，有良好的职业道德，给学生传递正能量帮助学生缓解学习的压力，树立正确的价值观。

　　佐证材料：

　　1.以班会的形式开展德育的宣传活动；

　　2.在学校广播室发布有关德育教育的新闻；

　　3.通过播放视屏或者宣传片的形式来进行宣传。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.建设一支政治素质过硬、业务能力、育人水平高超的教师队伍，实施教师的公平公正竞争；

　　2.增强教师队伍的思想政治建设；

　　3.要加强师德师风建设，以社会主义核心价值观为引领，全面落实教师职业道德规范，全过程、全方位引导广大教师努力成为新时代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

　　1.我校教师自主成立一支教师队伍，每年年终教师会进行评选，实行末尾淘汰制；

　　2.教师定期组织学习并且开展研讨会；

　　3.我校教师自主建立“品德小组”，互相监督，定期组织学习教师职业道德规范，互相学习，互相分享，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程中，把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值体系。

　　佐证材料：

　　1.开展班级德育的思想政治活动；

　　2.通过宣传片来进行学习。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.增强教师队伍的思想政治建设；

　　建设成果：

　　1.教师定期组织学习并且开展研讨会每星期一次；

　　佐证材料：

　　1.组织老师进行学习分享交流会。

　　3.1合作办学

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.调整学校的培养目标

　　2.调整专业的课程设置

　　建设成果：

　　1.降低教材难度，增加课程实用性.

　　2.学生成绩明显提高.

　　佐证材料：

　　1.学生学习积极性和主动性增强，早晚自习缺勤率明显变低.

　　2.学生专业成绩提升明显.

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.根据企业需求和学生需要改革教学内容、教学方法.

　　2.根据企业需求和学生需要改革教学管理制度.

　　3.教师队伍建设.

　　建设成果：

　　1.更多学生潜能被充分发挥，参加技能大赛获得奖项.

　　2.学生学习的积极性变高，被动学习变为主动学习.

　　3.组织教师参加相关讲座、培训.

　　佐证材料：

　　1.技能大赛奖项若干.

　　2.学生拿到技能等级证书若干

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.引导教师队伍建设.

　　2.继续坚持巩固合作办学，总结办学经验，深化校企合作.

　　建设成果：

　　1.和企业标准对接，对教师的要求也大大提高，在和企业的交流学习中，教师的实践能力与技术水平快速提高.

　　2.学习氛围越来越好，带来中职升高职率提高.

　　3.毕业学生就业率显著提高.

　　佐证材料：

　　1.教师取得各种技能资格证书若干.

　　2.升高职率提升50%.

　　3.学生就业率实现90%.

　　3.2共建实训室

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.计算机应用实训室建设．

　　建设成果：

　　1.综合布线实训室与课程．

　　佐证材料：

　　1.计算机应用人才培养方案．

　　2.人才培养质量报告．

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.数字媒体技术应用实训室建设．

　　建设成果：

　　1.多媒体制作实训室与课程．

　　2.印刷设计实训室．

　　3.前端实训室与课程．

　　佐证材料：

　　1.数字媒体技术应用人才培养方案．

　　2.人才培养质量报告．

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.建设高水平信息技术专业群实训室

　　建设成果：

　　1.省级特色专业群．

　　佐证材料：

　　1.信息技术专业群人才培养方案．

　　2.人才培养质量报告．

　　3.3建校内实训基地

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1 围绕实训基地改革教学内容，改进实习实训方式．

　　2企业化管理运作实训基地．

　　建设成果：

　　1与1至2家企业签订生产性实训基地．

　　佐证材料：

　　1签订合同

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1 在实训基地，教学内容和时间契合度更高，部分教学课程改为在实训基地完成．

　　2学生在实训基地内完成部分实习和实训项目．

　　3 订单班开设．

　　建设成果：

　　1、学生在实践的企业项目中充分展现自我，将所学的理论知识巧妙的运用到实际工作中．

　　佐证材料：

　　1教学质量报告

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1 对外承接项目．

　　2 校内实训与校外实习形成系统．

　　建设成果：

　　1承接项目１至２个．

　　佐证材料：

　　1项目订单合同．

　　3.4校企共塑双师队伍

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1校内实训中心培训

　　2教师资格证书培训

　　建设成果：

　　2省级寒期教师培训一次.

　　3教师资格培训一次.

　　佐证材料：

　　1相关培训记录：图文并茂.

　　2相关工作简报.

　　3教师技能资格证书若干.

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1校内实训中心培训

　　2企业顶岗实习

　　3教师资格证书培训

　　建设成果：

　　1专业项目培训两次.

　　2企业管理培训两次.

　　2省级暑期教师培训一次.

　　3教师资格培训两次，部分老师考取技能资格证书.

　　4教师到企业定岗实习50人/次.

　　5大部分学生学籍成绩明显提高，留生率降低.

　　佐证材料：

　　1相关培训记录：图文并茂.

　　2相关工作简报.

　　3教师技能资格证书若干.

　　4教师获得企业认证工程师证书若干.

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1校内实训中心培训

　　2企业顶岗实习

　　3教师资格证书培训

　　建设成果：

　　1企业文化培训两次.

　　2省级暑期教师培训一次，寒假培训一次.

　　3教师资格培训一次，部分老师考取技能资格证书.

　　4教师到企业定岗实习50人/次.

　　5学生动手和职业技能提高，部分学生取得专业技能证书.

　　佐证材料：

　　1相关培训记录：图文并茂.

　　2教师技能资格证书若干.

　　3教师获得企业认证工程师证书若干.

　　4学生获得技能证书若干.

　　4.1高水平计算机应用专业

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1、计算机应用专业教学资源建设；

　　2、计算机应用实训室建设。

　　建设成果：

　　1、 北京市计算机应用特色专业。

　　佐证材料：

　　1、计算机应用人才培养方案；

　　2、校企合作教学模式改革报告。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1、计算机应用专业教学资源建设；

　　2、计算机应用实训室建设。

　　建设成果：

　　1、北京市计算机应用品牌专业。

　　佐证材料：

　　1、计算机应用人才质量报告；

　　2、校企合作共建专业建设方案。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1、计算机应用专业教学资源建设；

　　2、计算机应用实训室建设。

　　建设成果：

　　1、北京市计算机应用示范专业。

　　佐证材料：

　　1、计算机应用双师型师资培养方案；

　　2、校企合作人才培养创新报告。

　　4.2平面设计专业

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1、数字媒体专业课程资源数字化教学资源建设；

　　2、数字媒体专业实训条件建设.

　　建设成果：

　　北京市特色专业.

　　佐证材料：

　　1、数字媒体专业人才培养方案；

　　2、学校专业群建设机制.

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1、? 数字媒体专业课程资源数字化教学资源建设；

　　2、数字媒体专业实训条件建设.

　　建设成果：

　　北京市品牌专业.

　　佐证材料：

　　1、人才培养质量报告；

　　2、专业群教学模式改革报告.

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1、数字媒体专业课程资源数字化教学资源建设；

　　2、数字媒体专业实训条件建设.

　　建设成果：

　　北京市示范专业

　　佐证材料：

　　1、双师型师资培养方案；

　　2、校企合作人才培养创新报告.

　　4.3高水平信息技术专业群

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1专业群人才培养模式创新；

　　2专业群课程教学资源建设；

　　3专业群教材与教法改革；

　　4专业群教师教学创新团队；

　　5专业群实践教学基地；

　　建设成果：

　　1北京市特色专业群；

　　佐证材料：

　　1人才培养模式的调研报告；

　　2校级精品在线课程立项；

　　3核心课程新形态教材的编写大纲；

　　4校级技能大师工作室；

　　5校企共建信息技术专业实训室.

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1专业群人才培养模式创新；

　　2专业群课程教学资源建设；

　　3专业群教材与教法改革；

　　4专业群教师教学创新团队；

　　5专业群实践教学基地；

　　建设成果：

　　1北京市品牌专业群；

　　佐证材料：

　　1专业群人才培养方案；

　　2省级精品在线课程立项；

　　3核心课程新形态立体教材的编写和审核；

　　4申报省级技能名师工作室；

　　5省级专业实训基地.

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1专业群人才培养模式创新；

　　2专业群课程教学资源建设；

　　3专业群教材与教法改革；

　　4专业群教师教学创新团队；

　　5专业群实践教学基地；

　　建设成果：

　　1北京市示范专业群；

　　佐证材料：

　　1人才培养效果报告；

　　2省级精品在线课程验收；

　　3核心课程新形态立体教材出版发行；

　　4力争省级技能名师；

　　5力争专业实训基地社会服务化.

　　5.1把住入口关，“立”起双师型教师标准。

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.制定完善学校教师入职资格标准；

　　2. 设立并执行学校教师入职门槛，从源头上提高学校教师质量；

　　3. 重视我校专业课教师的职业实践能力锻造，提升专业课教师的职业技能和职业能力；

　　建设成果：

　　1.将行业企业从业经历作为认定教育教学能力、取得专业课教师资格的必要条件；

　　2. 有一套完善的符合“双师型“教师建设的入职资格标准；

　　3.学校重点专业有1名教师暑假下企业顶岗锻炼。

　　佐证材料：

　　1. 在校长办公会上宣读并通过的入职资格标准；

　　2.招聘进来具有企业从业经历人员作为专业课教师；

　　3.专业课教师下企业锻炼顶岗实践后，获得由企业颁发的合格证书。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.按照教师入职资格标准设立，执行学校教师入职门槛，从源头上提高学校教师质量；

　　2. 重视我校专业课教师的职业实践能力锻造，提升专业课教师的职业技能和职业能力；

　　建设成果：

　　1.招聘进来具有企业从业经历人员作为专业课教师1-2名；

　　2. 学校每个专业安排2名教师寒、暑假下企业顶岗锻炼。

　　佐证材料：

　　1.招聘的具有企业从业经历经验的老师给校内之前老师做行业技能培训；

　　2.专业课教师下企业锻炼顶岗实践后，获得由企业颁发的合格证书。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：1.按照教师入职资格标准设立，执行学校教师入职门槛，从源头上提高学校教师质量；2. 重视我校专业课教师的职业实践能力锻造，提升专业课教师的职业技能和职业能力；

　　建设成果：

　　1.招聘进来具有企业从业经历人员作为专业课教师3-4名；

　　2.学校每个专业安排2名教师寒、暑假下企业顶岗锻炼。

　　佐证材料：

　　1.招聘的具有企业从业经历经验的老师给校内之前老师做行业技能培训；

　　2.专业课教师下企业锻炼顶岗实践后，获得由企业颁发的合格证书。

　　5.2培训上跟紧，“提”高双师型教师质量。

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.组织专业课教师，有计划、有步骤开展校本培训；

　　2. 学校通过组织参加市县级、省级、国家级培训，全面提高专业课教师的素质。

　　建设成果：

　　1.开展校内技能培训5场；

　　2.安排专业老师参加国培、省培并取得结业证书。

　　佐证材料：

　　1.校内培训PPT等；

　　2.教师参加国培省培取得的结业证书。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.组织专业课教师，有计划、有步骤开展校本培训；

　　2. 学校通过组织参加市县级、省级、国家级培训，全面提高专业课教师的素质; 3. 建立教师和企业人员双向交流机制。

　　建设成果：

　　1.开展校内技能培训10场；

　　2.安排专业老师参加国培、省培及其他行业培训并取得结业证书；

　　3.制定出学校与企业共同商讨的高标准人培方案。

　　佐证材料：

　　1.校内培训PPT等；

　　2.教师参加国培省培取得的结业证书；

　　3.邀请企业参与学校专业论证会现场照片。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.组织专业课教师，有计划、有步骤开展校本培训；

　　2. 学校通过组织参加市县级、省级、国家级培训，全面提高专业课教师的素质;

　　3. 建立教师和企业人员双向交流机制。

　　建设成果：

　　1.开展校内教师技能大比拼每学期一场；

　　2.安排专业老师参加国培、省培及其他行业培训并取得结业证书；

　　3.修订学校与企业共同商讨的高标准人培方案。

　　佐证材料：

　　1.技能大比拼优秀教师获奖证书；

　　2.教师参加国培省培取得的结业证书；

　　3.邀请企业参与学校专业论证会现场照片。

　　5.3激活双师型教师队伍。

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容： 大力引进行业企业一流人才，吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。

　　建设成果：引进一名企业一流人才到校兼职任教。

　　佐证材料：给引进的兼职教师发放课酬的凭证。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容： 大力引进行业企业一流人才，吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。

　　建设成果：引进2名企业一流人才到校兼职任教。

　　佐证材料：给引进的兼职教师发放课酬的凭证。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容： 大力引进行业企业一流人才，吸引具有创新实践经验的企业家、高科技人才、高技能人才等兼职任教。

　　建设成果：引进3-4名企业一流人才到校兼职任教，并完成一项横向课题。

　　佐证材料：给引进的兼职教师发放课酬的凭证，课题完成结业。

　　5.4评价上抓实，促进双师型教师评价“新”起来。

　　2021年1月—2022年1月

　　建设内容：

　　1.完善学校教师考核评价制度;

　　2. 关注技能水平和专业教学能力，改变教师职称评聘结构，奖励贡献突出的杰出人才。

　　建设成果：

　　1.有一套完善的符合“双师型“教师建设的考核评价制度;

　　2. 奖励在各种竞赛中获奖的教师团队或者在科研方面比较突出的人才。

　　佐证材料：

　　1.完善的教师考核评价制度；

　　2.杰出人才获奖证书及获奖图片。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.不断完善学校教师考核评价制度;

　　2. 关注技能水平和专业教学能力，改变教师职称评聘结构，奖励贡献突出的杰出人才。

　　建设成果：

　　1.有一套不断完善后的符合“双师型“教师建设的考核评价制度;

　　2. 奖励在各种竞赛中获奖的教师团队。

　　佐证材料：

　　1.完善的教师考核评价制度；

　　2.获奖教师的获奖证书及获奖图片。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.不断完善学校教师考核评价制度;

　　2. 关注技能水平和专业教学能力，改变教师职称评聘结构，奖励贡献突出的杰出人才。

　　建设成果：

　　1.有一套不断完善后的符合“双师型“教师建设的考核评价制度;

　　2. 奖励在各种竞赛中获奖的教师团队或者在科研方面比较突出的人才。

　　佐证材料：

　　1.完善的教师考核评价制度；

　　2.杰出人才获奖证书及获奖图片。

　　6.1优流程，依法治校

　　2021年1月—2022年 1月

　　建设内容：

　　1. 学校将各个部门按照职能、目标、制度、流程、表格处理等方面建章立制，对原有的制度进行修改和完善;

　　2. 各部门每年根据工作实际和政策变化，建立和优化工作流程;

　　3. 学校每个重大活动都建立领导小组、工作小组和监督小组，形成“决策、执行、监督”三分离，但又相互协作。

　　建设成果：

　　1.根据各部门量身制定出一套完善的规章制度；

　　2.根据实际工作和政策变化，每年优化出一套方便快捷的工作流程图。

　　佐证材料：

　　1.通过校长办公会后的学校运行规章制度；

　　2.通过校长办公会后的工作流程图；

　　3.每次重大活动都会由校长办公会开会讨论选出领导小组、工作小组和监督小组，有会议纪要。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1. 学校将各个部门按照职能、目标、制度、流程、表格处理等方面，对原有的制度进行修改和完善;

　　2. 各部门每年根据工作实际和政策变化，建立和优化工作流程;

　　3. 学校每个重大活动都建立领导小组、工作小组和监督小组，形成“决策、执行、监督”三分离，但又相互协作。

　　建设成果：

　　1.根据各部门工作修订出完善的规章制度；

　　2.根据实际工作和政策变化，优化出方便快捷的工作流程图。

　　佐证材料：

　　1.通过校长办公会后的修订的规章制度；

　　2.通过校长办公会后修订的工作流程图；

　　3.每次重大活动都会由校长办公会开会讨论选出领导小组、工作小组和监督小组，有会议纪要。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1. 学校将各个部门按照职能、目标、制度、流程、表格处理等方面，对原有的制度进行修改和完善;

　　2. 各部门每年根据工作实际和政策变化，建立和优化工作流程;

　　3. 学校每个重大活动都建立领导小组、工作小组和监督小组，形成“决策、执行、监督”三分离，但又相互协作。

　　建设成果：

　　1.根据各部门工作修订出完善的规章制度；

　　2.根据实际工作和政策变化，优化出方便快捷的工作流程图。

　　佐证材料：

　　1.通过校长办公会后的修订的规章制度；

　　2.通过校长办公会后修订的工作流程图；

　　3.每次重大活动都会由校长办公会开会讨论选出领导小组、工作小组和监督小组，有会议纪要。

　　6.2强机制，多元参与

　　2021年1月—2022年 1月

　　建设内容：

　　1.采取开放心态，吸引多元参与，引入专家、教师、行政人员、学生及家长等广泛参与;

　　2. 学校建立内部督导机制，形成“全面、交叉和滚动”内审方式;

　　3.提升一线教师主人翁的意识和责任感；

　　4.形成“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有据可查和凡事有人监督”的治理机制。

　　建设成果：

　　1.一线教师在国家、省、市各种比赛中为校争光获得荣誉；

　　2.形成各种制度，做到有章可循、有人负责、有据可查和有人监督。

　　佐证材料：

　　1.各种审查现场的图片及审查汇报材料；

　　2.各种会议纪要。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.采取开放心态，吸引多元参与，引入专家、教师、行政人员、学生及家长等广泛参与;

　　2. 学校完善内部督导机制，形成“全面、交叉和滚动”内审方式;

　　3.继续提升一线教师主人翁的意识和责任感；

　　4.形成“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有据可查和凡事有人监督”的治理机制。

　　建设成果：

　　1.一线教师在国家、省、市各种比赛中为校争光获得荣誉；

　　2.完善各种制度，做到有章可循、有人负责、有据可查和有人监督。

　　佐证材料：

　　1.各种审查现场的图片及审查汇报材料；

　　2.各种会议纪要。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.采取开放心态，吸引多元参与，引入专家、教师、行政人员、学生及家长等广泛参与;

　　2. 学校完善内部督导机制，形成“全面、交叉和滚动”内审方式;

　　3.继续提升一线教师主人翁的意识和责任感；

　　4.形成“凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有据可查和凡事有人监督”的治理机制。

　　建设成果：

　　1.一线教师在国家、省、市各种比赛中为校争光获得荣誉；

　　2.完善各种制度，做到有章可循、有人负责、有据可查和有人监督。

　　佐证材料：

　　1.各种审查现场的图片及审查汇报材料；

　　2.各种会议纪要。

　　6.3塑文化，共治善治

　　2021年1月—2022年 1月

　　建设内容：

　　1.提升学校价值理念，营造“爱与尊重”的良好氛围;

　　2.调整治理结构，通过轮岗，实现学校发展目标与教师个人意愿和潜力的匹配度最大化；

　　3.在机制建设上，营造公平公开公正的环境，制度易操作、易执行，并建立了及时有效的评价反馈机制，尊重教师的差异和个性，关心教师的利益和需求。

　　建设成果：良好和谐的校园氛围。

　　佐证材料：

　　1.校园才艺展示活动图片；

　　2.各种会议和活动纪要。

　　2022年1月—2023年1月

　　建设内容：

　　1.提升学校价值理念，营造“爱与尊重”的良好氛围;

　　2.调整治理结构，通过轮岗，实现学校发展目标与教师个人意愿和潜力的匹配度最大化；

　　3.在机制建设上，营造公平公开公正环境，制度易操作、易执行，并建立及时有效的评价反馈机制，尊重教师的差异和个性，关心教师的利益和需求。

　　建设成果：良好和谐的校园氛围。

　　佐证材料：

　　1.校园才艺展示活动图片；

　　2.各种会议和活动纪要。

　　2023年1月—2024年1月

　　建设内容：

　　1.提升学校价值理念，营造“爱与尊重”的良好氛围;

　　2.调整治理结构，通过轮岗，实现学校发展目标与教师个人意愿和潜力的匹配度最大化；

　　3.在机制建设上，营造公平公开公正的环境，制度易操作、易执行，并建立及时有效的评价反馈机制，尊重教师的差异和个性，关心教师的利益和需求。

　　建设成果：良好和谐的校园氛围。

　　佐证材料：

　　1.校园才艺展示活动图片；

　　2.各种会议和活动纪要。

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