儿子学了3年少儿编程课之后，看看我们踩过的2个“大坑”！

　　少儿编程辅导班就像是一座围城，外面的人想进去，里面的人想出来。

　　3年前，儿子刚刚步入幼儿园，在两次试听课之后，孩子妈妈禁不住课程销售的热情推介，当场以接近2万元的价格报了1年的少儿编程课程。

　　孩子的辅导班往往都是家长的必修课，在儿子连续学了3年之后，看看我们踩过的2个“大坑”。

　　坑一：孩子3岁就可以学少儿编程？错！最好10岁以后。

　　报班之前的试听课上，儿子在老师的指（zhi）导（hui）下，利用scratch软件制作完成了一款小游戏。突如其来的成就感和眼前的电脑游戏，让儿子着了迷。但是在老师的讲解下和妈妈的眼中，儿子“表现出了对编程极大的兴趣”，而且老师认为孩子对编程很有天赋。

　　妈妈说：“孩子有兴趣，就给他学！”

　　Scratch是由麻省理工学院设计开发的，就像码积木一样堆砌标准模块，且不需要语言基础就可以进行编程的少儿编程工具。这款软件也是少儿编程的入门必修课。

　　但是对于scratch来说，一个六七岁的孩子完全可以在大人的指导下顺利完成一个可运行的程序。但是三岁的孩子理解能力、自制力等方面稍欠缺，所以对于他们来说，scratch只是一个游戏软件而已。

　　儿子今年六岁，已经学了100节课的scratch，进步并不大。负责这个年龄段的老师课程进度非常的慢。

　　所以不管课程推介怎么说，小学三年级以后介入少儿编程是比较合理的。这个年龄段的孩子已经能够理解自己正在做什么，也有了一定的逻辑思维和英语语言基础，在入门之后能够较快的进入计算机语言学习。

　　坑二：孩子要学的不是某一个指令，而是编程思维！

　　教少儿编程的老师应该具备两点基本要求，一是要有专业知识，熟悉C语言/scratch，具备一定的教学能力，二是要了解孩子学习和认知的规律，掌握少儿教育教学的方法。

　　但是现实的情况却往往是，编程专业知识过硬的都去了互联网公司，而在少儿编程机构任职的却对编程并不那么精通。很多机构的老师大部分都是新手，一边自学一边教课。

　　孩子刚刚学习少儿编程，接触的编程知识可能相当的有限而且简单。但是家长不要认为简单就谁都可以教！孩子要学的不是某一个指令，而是编程思维！

　　这才是我们送孩子学编程的初衷。

　　在少儿编程变越来越热门的今天，家长必须理性，不能盲目攀比，要结合孩子的实际情况选择，主要目的应是发展孩子的兴趣，培养孩子的逻辑思维，而不是追求功利的目标，学少儿编程不能陷入功利陷阱。

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