这个“加长版寒假”，即将成为教育行业的分水岭……

　　原本只有半个多月的寒假，现在突然变成了“豪华加长版”，可除了已然要退费的剩余一半的寒假班课程，接下来跃跃欲试的春季班招生也被“扼杀在摇篮”。

　　疫情之下，线下教培机构叫苦不已，而线上教育，却已悄然“出圈”。

　　首先来看看疫情最为严重的湖北地区，武汉市教育局已经于近日宣布，从2月10日开始，武汉市各中小学（包括中职学校）将开展在线课程教学，并详细公布了武汉全市小学、初中和高中的在线教学实施方案。

　　在近日，教育部宣布拟于2月17日开通“国家网络云课堂”，吸收其他优质网络课程教学资源，供各地学校组织学生开展网上学习。

　　而人民教育出版社也不甘示弱。人教社旗下的官方APP“人教点读”的数字教学资源库现在已经免费向社会开放了。

　　课本落在学校没带回来？想要提前预习新学期内容？但是新教材还没有发……

　　没关系，这些资料内容都可以在手机上进行一键阅读了。

　　除了各路“国家队”入场外，线上教学的市场自然也少不了来自教育培训行业的其他声音。这段时间各大线上教育平台，以及广大校外培训机构，也纷纷祭出了各自的“线上课程”。

　　腾讯教育就联合多家在线教育平台企业，推出“腾讯教育【不停学】联盟”。

　　而据最新消息，太原市全市50余万中小学生已经决定将依托阿里巴巴钉钉直播平台及在线教学功能，从2月10日起开启在线教学，实现百万学生同时在线学习。

　　除了将之前寒假班的课程转化为线上课程外，1月27日，新东方集团宣布：向全国中小学生免费开放旗下专业在线教育平台“新东方在线”的所有春季班直播课程，第一批将供应一百万份。

　　主打青少儿在线英语教育的VIPKID也表示将免费提供150万份春季在线课程。

　　面对这些“大手笔”，帮帮不得不感叹：你大佬还是你大佬。

　　疫情之下，超40万线下课堂转战线上，是机遇更是挑战。但校长们，大家真的想清楚了吗？

　　线上和线下方式在各方面有所区别，核心就体现在教学内容上。线上课程研究的重点是如何将知识更高效地传递给学员，这种方式更适合以应试为主，且有一定自制力的学员。因此，并不是所有线下的培训机构都适合转型线上，比如艺术类培训机构。

　　除了上课内容，线上课程相异还体现在上课方式上。线上机构需要相关技术支撑。如何更有效地把课程内容和直播、录播等平台结合起来，规划出合理、有效的授课方式是培训机构必须考虑的问题。而这其中又涉及到师资区别，上课方式不同等等。

　　再有最后就是成本上来看。线下机构的成本占比最大的往往是教师薪酬和租金，但线上机构的高成本在于获客。

　　几项比较下来，机构是否趁此机会直接转型或选择长期保留发展线上还是需要多方权衡的，但这确实也是个很好的试水，短期内依托于第三方平台尝试线上教学。

　　其实帮帮前两天在群里看到个校长的信息觉得很有道理，分享给大家：

　　家长现在其实更看重培训机构的态度，以线下课为主的机构不要拿自己不擅长的直播课去同大机构PK，做好服务其实就能够解决家长的刚需。

　　与此同时，未雨绸缪，化被动为主动，冷静思考，摸索出一条更适合机构发展的更为灵活的道路。

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