家长布置五花八门暑假作业 5岁男孩两小时走4公里

　　暑假作业！5岁男孩两小时走4公里

　　家长们布置的暑假作业五花八门，专家认为家长应该起到唤醒、反馈和价值引导作用

　　暑假里，除学校布置的各类作业，家长也费尽心思想出各种招数，利用这个长假锻炼孩子。

　　暴走两小时，目标磁器口

　　A

　　暴走两小时，目标磁器口

　　重庆的盛夏天热得让人抓狂，大多数家长选择将孩子留在空调房中。而重庆一中的老师周鹊虹，却带着孩子一起去“暴走”。

　　周鹊虹的儿子只有5岁，还在读幼儿园。上周六(7月20日)，傍晚吃过晚饭，一家人从家中出发，准备穿越重庆大学，终点是磁器口。

　　事先，周鹊虹计算了一下路线，差不多有4公里。

　　从重庆一中出发没有多久，孩子就嚷着叫累，走到7中门口时，再也不愿意走了。“爸爸，我的脚软得像豆花一样了。”孩子稚嫩的话语，将大人们一下子逗笑。

　　这个时候可不能轻易放弃。一路上，周鹊虹和妻子想了很多办法来鼓励孩子继续前进。

　　“有时候，我们会给儿子树立一些小的目标。比如，走到前面那棵树，我们就休息一下。”望着近在咫尺的小树，儿子会鼓鼓勇气出发。

　　“有时候，我们给他讲故事，分散注意力。”周鹊虹说。

　　最后，一家人步行了两个多小时，终于到达目的地。周鹊虹说，现在的孩子吃苦太少，应该想办法锻炼孩子的意志。

　　B

　　攒够100颗星，才能买手机

　　李传英的儿子在西南大学附小读5年级，每个假期，她都会想办法培养儿子的好习惯。

　　这个暑假，针对儿子的一些不足，李传英设计了十种“星星”：表现之星、运动之星、礼仪之星、助人为乐之星、家务之星等等。

　　比如表现之星，在人多的时候，李传英的儿子有时候会怯场。所以，这个暑假，她参加一些活动，会特意把儿子带在身边，鼓励儿子在人多的场合发表自己的意见。

　　儿子想要买手机，李传英没有急着否定，而是告诉他，必须要攒够100颗星星，才能以此来换一部手机。儿子为此特别努力。

　　不过，星星也不是那么容易就能到手的。比如自理之星，李传英让儿子自己洗袜子、叠被子，如此坚持了一周，李传英才发给儿子一颗星星。而在得到一颗星星之后，想要再次获得同类的一颗星星，标准会更高。

　　李传英算了算，儿子要攒够100颗星星，估计怎么也要在初中去了。

　　C

　　暑假家规，在家只能说英语

　　过完这个暑假，小慧就要成为一名初中生了。暑假期间，小慧父母便制定一条新家规：在家中只能说英语，否则就要接受处罚。

　　刚开始的时候，小慧对这个“暑期作业”还有些兴趣，自己制作一些小纸条，贴在家里的各类物品上。可时间久了，小慧也觉得有些无趣了。

　　7月21日，小慧父母的朋友来家里吃饭。爸妈特意提醒小慧，一定要记得用英语交流。刚开始和客人交流时，小慧对于所有问询、闲谈全用英语一一回应，受到褒奖。

　　吃饭到尾声，小慧终于松了一口气，说了一句：“爸爸，我吃完了！”话音未落，爸爸脸上的笑容骤然全散，小慧被要求将那句话用英文重说一遍。

　　小慧很委屈，“我理解父母的用心良苦，可我对英语的兴趣现在真的不大了。”

　　D

　　天天去买菜，账单给老妈

　　巴蜀中学初一年级的熊小帅，这个暑假，接到妈妈胡女士布置的一项特殊任务：给家里买菜。

　　这是熊小帅第一次承担类似任务。每天早上，妈妈交给他一百元钱，买什么菜全靠熊小帅自己把握。

　　第一次，熊小帅其实挺高兴。可多买几次，他也觉得有难度，总不能每天餐桌上都是一盘藤藤菜吧。慢慢地，他也会考虑下如何配菜了。

　　晚上，熊小帅要把每天的花销给妈妈报账。他说，以前从来不知道市场上蔬菜的价钱，现在，很多菜价的变动他也关注了。

　　胡女士说，通过这段时间的锻炼，一方面可以培养他的理财，一方面还能锻炼他自主生活的能力。

　　另外，熊小帅暑假还有个任务，那就是在傍晚，陪爸爸一起走完重庆主城的这些大桥。目前，父子俩已经走了嘉陵江黄花园大桥、石板坡长江大桥。

　　假期既要轻松活泼 又要有意义

　　老师点评>

　　假期既要轻松活泼 又要有意义

　　田冰冰(巴蜀小学老师、全国十佳班主任)：在假期培养孩子自我教育能力的过程中，家长应该认真地起到唤醒、反馈和价值引导的作用。

　　唤醒，就是调动孩子的潜能，激励孩子制定一个愉快而又有意义的假期计划，家长起参谋、建议作用；反馈，就是对孩子假期的所作所为，家长随时进行热情地分析评价。

　　价值引导，就是家长要善于运用孩子喜闻乐见的方法，通过点点滴滴的假期生活细节，帮助孩子理解荣辱，看到正确的人生方向。

　　相对来说，年龄越小的孩子，家长应该有更多的具体引导和扶助。通过家长的引导，假期生活既要轻松活泼，达到积极休息的目的，又要充实有意义。

　　此外，假期“充电”也要尊重孩子的意见，应提前与孩子商量，听取孩子的真实想法后再做决定，不能逼迫、强制执行。假期生活应该是一种快乐，一种享受，而非负担。

　　本组文/记者 林祺