胶州市小学数学团队“空中课堂”工作：攻坚克难谋教研携手战疫聚云端

　　鲁网2月24日讯 打赢这场分工不同的全民战役

　　最美的姿态，是担当的姿态。

　　2020年农历新年前后，一场源自湖北省武汉市的新型冠状病毒肺炎疫情开始在全国各地蔓延。党中央、国务院高度重视，号召全国人民万众一心、排除万难共同抗击疫情。同时，国家教育部下发文件要求各地根据疫情实际情况，周密部署、科学研判，延迟开学。

　　有人说，没有好的教育，就没有国家的安全。在这一场巨大的新冠肺炎灾难中，教育部、各省市教育行政部门、学校校长和老师们都主动参与，积极作为，体现着教育人的觉悟、担当、反思与调整。

　　胶州市教育和体育局率先作为，召集相关部门群策群力，科学论证，实施当前形势下，以家庭为中心，家校合作，五育并举胶州模式，汇聚全市优质资源，搭建起“空中课堂”，开辟出我市学生停课不停学的网络学习通道。

　　

　　教学研究科小学部主任孙凤武老师第一时间响应，迅速集结团队，成立以胶州名师为主的骨干教师“空中课堂”录课团队，科学规划，顶层设计，系统分工，统筹探索实施路径，启动教育人担当作为，合力打赢这场分工不同的全民战役。

　　形成从个体到团队的系统思维

　　最美的风景，是“研”中的风景。

　　“空中课堂”与教师、与家长、与学生都是新生事物。如何通过这样的课堂把课上到孩子的心里？如何通过这样的路径把教学效果做到极致？这些思考成为此情此境中的第一要务。

　　

　　教学研究科小学部主任孙凤武老师从容调度，建起了一至六年级小学数学名师备课团队。振华教育集团安霞、阜安小学李晓燕、二实小徐玉霞、三里河小学王秋玲、四实小徐爱琴、向阳小学纪子成六位老师勇担六个备课团队的组长之职。每个团队又征集骨干教师，分年级建立备课组。以此实现层级管理，形成从个体到团队的系统思维。

　　孙凤武主任引领推进。通过多次视频会议，实施了团队组长的培训和集备教研。他从教学分工、教学设计、课件制作、录制技术等层面，细致地对各团队组长进行指导和引领。这样的视频会议没有时间制约，也数不清次数，只要需要，只要有新的思考，会议随时召开，培训及时进行。正是这最精细的引领，成就了“研”中的最美风景。

　　团队组长研讨推进。六个团队组长比录课老师更为辛苦。他们大多是学校的业务干部，不仅承担着各自学校的教学业务，还有个人录课、组内培训、上传下达信息、答疑解惑、逐一落实工作等繁重的工作，可谓是团队大管家。在这样忙碌的工作任务中，他们默默奉献，主动担当，以六个组长为教研大组，及时进行研讨推进，把各自的思考、方法、策略等主动在组内分享和交流，做细小节，做精细节。深夜工作是常态，万千研磨为课堂，最是研究能致远。

　　以专业的姿态向着好课堂行走

　　最美的样子，是认真的样子。

　　

　　“空中课堂”不同于日常课堂教学，学生面对的是“机器”里的老师，教师面向孩子是“隔空”喊话和操作。如何向着孩子心中可以接受的好课堂行进？各团队启动了“抱团儿”作战模式。

　　1.“忘我”的个人备课

　　各级部录课团队火速组群，进行第一轮的分工视频会。明确各自任务后，老师们积极投入到个人准备工作中。这次任务不同往日，所准备的课题要面向本级部全市学生，压力很大。每位老师慎重其事，全力以赴。借助大集备教案、刊物杂志、教学参考、多版本教材等资料设计教学环节，可谓遍稽群籍。老师们在备课阶段每日忙到深夜一两点成为了家常便饭。如下剪影可窥教师“忘我”之姿态：

　　一年级：王凤英老师是一个有二十年教龄的“老”教师了，接到任务后，开始钻研教材，备课，开始了视频模拟讲课，一遍一遍的演练、一遍一遍的试讲。，因为前期准备充分，13号晚上八点录课十分顺利。教学研究科小学部主任孙凤武老师看过视频，晚上九点给王老师电话：“凤英，你的课有点模糊，文件在500兆左右最好，你的才300多兆，重新剪辑、重新上传，明天上午八点之前务必做好！”放下电话，王老师再次联系负责剪辑刘晓武老师，立刻赶到学校会合。于是再次开启了重新剪辑、重新输出的过程。输出一遍需要30分钟，每次反复验证，在输出第六遍的时候，视频大小为610M，画面非常清晰。这时已经到了凌晨三点，当完成了所有的任务，走出校园，准备回家的时候，却走不了了。漫天的飞雪，真如鹅毛一般，铺天盖地而来，车门早已冻住，没法儿开车，两位老师又回到办公室等待天明。王老师说：“虽然站在前台，但我感到这是一次成功的“合奏”。”

　　二年级：实验小学王霞老师，两个宝宝的妈妈，组内的老师经常在视频会议中听到她家小宝宝睡意朦胧中喊妈妈的声音。既带孩子又忙备课的日子忙碌且紧张。但是她克服一切困难倾情投入备课，第一周接下了两节课的录制任务。当第二、三、四周又有新任务需要分担的时候，她毫不推辞地又承担了两节课的录制，把奋斗的时光演绎成最美。

　　三年级：常州路小学的赵淑娟老师，家中老人身体有恙，卧床休息；孩子是中学生，已经开始学习网课。老人需要照顾，孩子需要陪伴，在这种情况下，她每天需要提前安排好孩子的学习流程，嘱咐孩子按时学习；提前为老人准备好所需物品，叮嘱丈夫时刻关注老人的需求。自己才能放心的进行备课，在自己充分解读教材的基础上，认真备出两节课，通过电话、视频与中、高年级的教研组长、备课组的各位老师将每个教学环节一一进行剖析，反复认证哪种方法更好，有时为了一句话，多次斟酌，力求达到更完美。录课中更是精益求精，哪怕一句话表达的语气感觉不到位，都需要重录，直到满意。认真的淑娟老师，用自己的一言一行，铸成让家长放心的老师的平凡而伟大的形象！

　　四年级：刘松亮老师根据初期安排承担的是四年级两节新课的录制，随着开学时间的延迟，他的任务从一开始两节新授课又追加了复习课，关键时刻显担当，刘老师按照分配的任务，根据孙凤武主任和录课团队的指导，反复斟酌教案，反复试讲磨课，研究热情高涨，目的是为了给学生呈现一堂堂优质的课程。刘松亮老师家有两宝，老大上高中，老二一岁多，经常是祈祷老大晚上早点上完学校的网课，老小千万不要闹，这样在家能利用晚上时间加班备课。

　　五年级：第二实验小学罗衍玲老师高度重视每一个细节，有时为了一个小小的细节，多次和组内的老师进行沟通，其中为了对比楼层和温度中的正负数，和徐爱琴老师进行了3次电话教研，每次约20分钟。在任务重时间紧的情况下，实施全家总动员，儿子剪辑、老公上传，新家网络不流畅，老公晚上跑到没供暖的老房子去上传文件。这只是五年级团队中的冰山一角。

　　六年级：葛长军老师因为经常忙到深夜，担心打扰家人休息，自己几乎住在了书房，女儿戏虐到：“我们家的防疫工作很到位呀，一人占着一个房间休息，真是做到相互隔离！”这只是六年级团队中的一个缩影。

　　2.“捆绑”的研究共同体

　　绿荫不减来时路。特殊时期，各小组捆绑推进，利用网络进行即时教研，集思广益，改进课堂细节。大家以“组”为团，共享智慧，凝聚情感。每当完成一个脚本，大家就逐一讨论教学设计，逐句推敲教学语言。孙凤武主任深入到六个级部的微信群中分别就每个人的教学设计是否提升方法、是否找准知识要点、练习时间分配是否合理、各环节如何衔接、课件字号、版面布局是否清晰等进行细致点拨指导。经过多轮集备，每个人的课初露雏形。如是，课的效果进入实践论证程序。孙凤武主任要求每位成员先借助录屏软件试录一遍，并亲自参与各小组细化修改视频会，就每节课呈现出的效果教学设计进行最终调整。那些捆绑研究的点滴烁烁荧屏：

　　一年级：由安霞、张琼瑶、王凤英、宋蕾、薛梅五位老师组成的一年级数学团队，在安霞校长的带领下致力于精品课堂的打造。围绕一个“精”字，她们从集备到录制做足了文章。在备课环节，尽管这些老师都有多年的低年级教学经验，但她们依然反复钻研教材，互相交流切磋，多次修改调整，对教案的设计精雕细琢、精益求精。教案定稿之后，为了保证一年级孩子的学习效果，她们对课堂语言都进行了逐字逐句的推敲。在正式录播之前，她们组的每一位老师都自己克服困难，进行了实地模拟，并录下视频发到空中课堂工作群中，大家互相提出修改建议，在此基础上授课人进一步修改、完善。正式录播时，老师们更加重视，为了追求最佳效果，她们从衣着打扮到动作表情都进行了精心设计，哪怕有一点点不满意，即使对知识讲授没有影响，她们也都要调整后再重新录制。尽管整个过程大家付出了很多，但是想到在屏幕的另一端，有那么多的孩子都在紧跟老师的步伐，在这个“停课不停学”的特殊阶段依然能够正常学习，她们倍感欣慰。

　　二年级：接到第一周的录制任务，李晓燕、王霞、周晓芳、张德秀四位老师马上建了微信群和qq群，召开了三次视频会议：一次明确分工，个人启动备课模式；二次集备讨论个人备课中遇到的难题，共议解决方案；三次交流教学设计，互相检查，提出补充意见，完善录制脚本。这些会议，有时在早晨天刚亮就开启，有时凌晨时刻还在交流中，团队的每个老师，人人挑灯夜战，没有畏难，没有抱怨，有的只是全身心的投入和全方面的准备。深夜的信息提示音往往是异常地清晰，却也是敲动了最美的“研”之风景。

　　三年级：三年级的徐玉霞、张静、赵淑娟、王君四位老师来自四个不同的学校，在接到任务的时候，迅速建立了三年级授课群，进行资源分享，明确每节课的授课重点、难点、衔接点，对教材自主练习的使用与处理方法，如何让学生在课堂中有兴趣又能主动的融入学习等等的问题，在群中进行了详细的分析，每个人都提出了自己的建议，大家像姐妹一样互相帮助，互相监督，互相鼓劲，努力让我们每个人的课都能让孩子喜欢，并能从中受益。在录制的过程中，大家互相支持，认真倾听，反复推敲，每个人都至少录制了五遍以上，直到选出自己最满意的那节课。慢工出细活，三年级的每节课都精致入微，彰显了老师们认真细致、力求完美的追求。2020新春伊始，我们一起只争朝夕，砥砺前行，不负韶华。

　　四年级：接到录课的通知，四年级组长王秋玲老师马上带领刘松亮、刘伟、刘润红老师建立微信群、qq群，当天晚上孙凤武主任和四年级组的老师们进行了备课视频会议，部署了教体局停课不停学的指导思想，强调了空中课堂的重要性，要求每一位老师必须精益求精，给四年级的孩子们呈现一节高质量的课堂。为了确保课堂零失误，高质量，组长王秋玲老师全程监控，多次组织视频会议，讨论困惑、共商对策。指导每一位老师的教学设计，不管是深夜还是凌晨，只要老师们在设计上有疑问，她都是细心指导、帮老师们逐字逐句修改脚本，然后视频语音一句一句教着老师怎么样突破难点，喝着中药为老师们亲自录课。刘松亮老师第一周就承担了三节课的任务，时间紧，任务重，但他毫无怨言，昼夜加班，真正体现了一个男子汉的担当。刘伟老师，老公上班，自己弄俩孩子，老大每天上网课，老二才三岁，自己钉钉直播五年级整个级部的数学课，每晚工作到半夜是常态。刘润红老师认真、努力，第一次她全力接下两节录课任务，再次延时开学她义无反顾又接了录课任务，时间紧任务重，每天深夜她家的灯依然亮着，白天带领自己学校四年级数学组老师进行数学课的直播，作为班主任还要监控班级孩子们的空中学习情况、心理状态、网上批改作业、摸排汇总班级疫情期间的情况，就算困难再多，她总是会拼尽全力做好每一件事情。薛洁老师追求细节，在完成设计之后，更是反复模拟，多次试讲，并吸引家人参与其中，让他们谈自己的感受。甚至连如何着装都征求他们的意见。周爱梅老师还在哺乳期，每天晚上都是将孩子哄睡后，再开始备课，家人也非常支持她的工作，录课的过程老公亲自陪同，并亲自剪辑视频。

　　五年级：疫情当前，接到录制任务，徐爱琴老师连夜赶写了以《分数的基本性质》为例的“空中课堂”脚本。教学研究科分配任务后，徐爱琴、罗衍玲、宋连梅三位老师立马组间微信群和qq群，通过微信视频通话进行了多次网络教研，对第一二周的8节课逐一进行了集体备课：交流讨论设计思路，重难点突破方法、课件加工策略，研磨空中课堂的语言；录制前严格把控，对每一节课先进行试讲，修改完善后进行二次录制，有时候为了把几个小片断录制到自己满意，不惜花上几个小时的时间来回研磨。1月14日，三位老师从中午1点一直到晚上9点半，一口水没喝，一点儿东西也没吃，马不停蹄一遍又一遍地录制，旨在追求完美，这样的场景不止一次地发生在五年级团队的录播教室。虽然身心疲惫，但他们觉得与抗战一线的医护人员比起来，真的是微不足道！

　　六年级：根据孙凤武主任的安排，六年级录课组将是第一支进行“空中课堂”录制的团队。需要先整理出网课脚本模板、课件统一格式、录课经验等。准备的一周中，纪子成、李燕、葛长军、王娅琳四位老师同孙凤武主任每日进行两次视频会议，对第一单元每节课教材设计意图、衔接语的运用、课件模板反复推敲论证。为了保证学生收看质量就课件的字号进行了现场实践，纪子成老师到学校录播教室从28号字体到44号自己逐一尝试，最终发现36号字体最合适。王娅琳老师的丈夫大年三十因为疫情爆发就被召回部队防疫，两个孩子年龄都很小，老大七岁，老二两岁。为了不耽误录制进程，每天两个孩子睡着了，自己再进行备课，经常干到凌晨。李燕老师在准备过程中，对家中电脑的办公软件版本不熟练，上网搜使用教程，认真详细做笔记，对照笔记一步一步进行操作。这就是胶州数学团队敢为人先、善打硬仗的真实写照。

　　3.“精磨”的现场录制

　　经过前期的准备工作，各小组走进录制环节。为保证录制环节高效进行，孙凤武主任提前制定《空中课堂录制要点说明》，他亲临现场查看各校录播教室消毒情况，确保教室录制过程的安全，并亲自一屏一帧为老师录制、剪辑。2月7日从六年级组开始，各团队依次进行空中课堂录制。

　　为了让老师以良好的状态录制，孙凤武主任要求每位老师在正式录播前进行五分钟适应性讲课，寻找感觉。试录五分钟出现了录屏视频无法显现的问题——声音、站位、板书等，为呈现完美的画面，孙凤武主任同老师马上进行了研究，规划走位范围、板书布局、声音的大小。二十几分钟的课没有想象的容易，老师们对不尽人意的地方一遍一遍的补录，很多组录制到凌晨。

　　录制完成后，全体录课教师进入“自磨”推进模式，人人开展看教态、看语言、看设计、看讲授、看提问、看效果的“六看”行动，人人力求精致，课课力求完美。二年级的周晓芳老师把自己录制好的课看了十多遍，为避免出错又让老公看、孩子看，直到准确无误。六年级的纪子成老师把白天的录制时间让给女老师，自己用晚上的时间让儿子做“导演”为自己的录课。

　　“没有最好，只有更好”的追求，成就了充满生机的空中课堂。

　　4.“雕琢”的后期剪辑

　　“三分拍，七分剪”，后期剪辑工作寸辖制轮，不可忽视。录制学校的微机老师白加黑，一帧一帧修剪。阜安小学的李光文老师和向阳小学的张正玉分别承担着二年级和六年级数学近二十节的录制和剪辑任务。他不惧辛苦，只需一个电话就随叫随到，随到随工作，一遍录制不精，不厌其烦再录制第二遍，第三遍……剪辑需要细心和精心，两位老师一点点地剪，一遍遍地看，认真的样子最美也最动人。

　　时间紧，任务重，微机老师人数有限，校长、家人齐上阵。三里河小学徐明森校长亲自操“刀”为张琼瑶老师剪辑视频；第二实验小学罗衍玲老师和第四实验小学徐爱琴老师更是硬把自己的孩子培养成剪辑小能手，只为减轻微机老师的负担。受到三位老师的影响，很多年轻老师开始自己动手剪辑。经过“二度创作”，呈现给学生的教学过程更加流畅、清晰、易懂。

　　5.“斟酌”的严格审核

　　俗话说“编筐编篓，重在收口”，《空中课堂》公益项目要做得尽善尽美，最后的审核环节至关重要。为让“最后一公里”走扎实，孙凤武主任制定“三级审核制度”：个人自审，查找细节问题——组内互审，查找知识错误——教研员终审，把握整体效果。每一节课经过层层把关、级级审核，确定无误后，方可上传云平台。

　　就这样，在一遍遍研、一课课磨、一人人审的精雕细塑里，2月17日，《空中课堂》如约而至，按时开课，计日程功。全市学生真正实现了停课不停学的愿景。胶州教育体育局的教研员和团队老师们，在这个不是假期的“假期”，凝心聚力，共克时艰，以最短的时间，最优的课堂，完成了艰巨的任务。

　　读懂灾难为我们上的这节社会课程

　　最美的时光，是奋斗的时光。

　　随着几天对学习情况的反馈，孩子们乐学、家长们宽心、校长们支持、老师们赞扬，悬着的心终于慢慢落地。在反馈视频会上孙凤武主任说：“我们正是用敬业心、责任心、坚定心、防范心守住最后一公里。”准备的过程艰辛，但是对于参与的每位老师来说这是一次难忘的历练经历，这是平日所达不到的。与名师时时同行、和教研员日日磨课、同精英处处切磋业务，这是小学数学团队多梯队同成长的一次公益活动。

　　灾难，为我们上了一节意义深远的社会课程。疫情无情，教研有爱。“空中课堂”已然成为了一座跨越时空、连接民心的桥梁：

　　家长感言：

　　自从参加了防疫突击队，我需要经常在前线带队执勤检查，后方家中孩子的教育无暇顾及，心里总有愧疚之感。有了空中课堂这个平台之后，构架起了学校与家庭、老师与学生之间一座无缝连接的桥梁。虽然是线上教学，但老师们高涨热情的备课上课、耐心细致的敬业精神令人感佩！听孩子说，她对数学空中课堂印象很深刻，老师不仅对上学期学习的除法进行了复习，而且交给学生新的知识——有余数的除法，并且教会孩子们如何运用这一知识解决实际问题。空中课堂让孩子能够像在学校一样上课学习，彻底解决了前线防疫队员最关心的后方孩子教育难题。很感谢老师们克服各种技术难题，迎难而上，使我们没有后顾之忧！（山东师范大学瑞华实验小学二年级二班刘星愿的爸爸）

　　2020年的春节，非比寻常。新型冠状病毒席卷了中国大地。胶州教育体育局和胶州教育战线的所有老师们，在这场没有硝烟的战争中，虽然没有机会在一线冲锋陷阵，但他们却在第二战场展现自己的责任和担当。开学虽然延迟了，但停课不停学，胶州市教体局非常重视同学们的学习和生活，很早就筹备全市的名师录制了，充实优质的教学课程，确保孩子们正常的学习生活。哪有什么岁月静好，只不过有人在替你们负重前行。希望历经这次疫情，让我的孩子能学会感恩，懂得珍惜与回报。不辜负老师的付出与期望。希望未来的你也是最可爱的人！（胶州市香港路小学三年级五班任轩辉家长）

　　一场突如其来的疫情打乱了学校的开学计划。为了不耽误孩子的学习，教体局通过“空中课堂”授课。孩子平时喜欢数学课，这会他可以同时接受全市数学名师上课，非常激动。老师精彩的课堂让我们家长感受到老师的艰辛和不易。老师的所有付出只为孩子们开学能华丽转身。相信疫情过后孩子们会突飞猛进，改掉自身不足，做最优秀的自己。（阜安小学四年级三班徐希铭家长）

　　通过这一周的网课，我作为家长真正体会到老师们大公无私，不辞辛苦地为孩子们备课、录课和讲课。尤其在数学网课上，老师们不仅讲解深入浅出，还设计了有效的课后检测题。虽然是通过网络授课，但是却如同在校一样，让孩子们学会学懂每一个问题。孩子能有这样认真负责的老师，作为家长确实感到万分荣幸和欣慰。在当下，教育部门提倡的"停课不停学"的理念符合我们家长的教育需求和期望，所以我们非常感谢老师、学校和教育部门。（第五实验小学五年级三班家长）

　　2月17日，孩子开始了空中课堂的学习。课程有录播课，有直播课，本来担心孩子数学课可能听不懂，每一节数学录播课我都提前看过，看的出老师们都是精心备课，认真录制的。精美的课件，生动的讲述，看完完全没有顾虑了，孩子们学的也起劲，课堂气氛热烈。孩子虽然不能去学校，但一天的生活也规律了起来。我在家办公或者去公司上班，再也不用担心孩子在家无所事事或者玩太多电子产品，空中课堂“停课不停学”，真的太棒了！（第六实验小学四年级七班王梓瑞妈妈）

　　学生感言：

　　2020，爱你爱你！”在这新的一年中，我们过了一个不一样的春节，不一样的寒假。今年的假期，由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。妈妈作为一名医务人员，一直奋斗在一线岗位上，根本没时间陪我，每天早出晚归，甚至有时连面都见不到，幸好有空中课堂的陪伴，给居家生活变得丰富多彩。这一周通过网上老师的讲解与指导，我的寒假生活有了很好的学习规律，也让我明白了，丰富的课堂不一定非得在学校，充实的学习也不一定需要老师在我们身边督促，空中课堂可以让引导我们自主学习，培养自律的好习惯。真心的向辛勤的老师道一声：老师，你们辛苦了！妈妈和她的同事们也辛苦了！为了战疫，一直辛苦的工作！身为国家未来栋梁的我们要向逆行者们致敬，向英雄们看齐，以他们为榜样，努力学习知识，将来也能在危急时刻挺起中国脊梁！中国加油！（山东师范大学瑞华实验小学五年级二班马靖茹）

　　在2020年的春节，一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐着全国，作为学生的我们，因疫情不能正常上学。随着网络的迅速发展和广泛应用，空中课堂教学让我体验了别有一番风味的数学课堂。不同老师，会有不同的讲题方式，我能听懂吗？经过第一天的第一节数学空中课堂的学习，它完全消除了我心中的疑虑。通过网络连接，老师借助图片、视频和语音，条理清晰的讲解着每个知识点，尤其是老师讲到重点知识点时的声音铿锵有力，声情并茂，使我仿佛置身于教室里一般聆听老师的讲课。此时一幅熟悉的面孔出现在视频中，正是我们的数学葛长军葛老师，葛老师依然像平时那样给我们讲解着数学题。老师们，你们辛苦了！（胶州市香港路小学六年级十二班王雅薇）

　　在这一周的学习中，我通过空中课堂认识了很多其他学校的老师，我们全市学生同一进度，同一老师，同一时间进行学习。这段时间我的感受是学习紧张有序，忙碌而充实。数学课堂学习过程中，我们的刘老师会提前提醒我们上课时间，上课要用的习题，学习完网络课程后，老师还会布置相应的作业让我们及时巩固练习，提醒我们知识点的积累与运用。在上课时提前按照课程表准备好要用的书、笔、本子、习题，按照上课时间专心致志的上课，不能因为是在家里就很随意的上课。要想很好的把空中课堂利用好，我们一定要按照作息时间表有序的进行，把每天的课程表整理好，对照老师的要求及时上课，完成课后作业。这段时间的学习我们也看到了老师的辛苦，所以我们一定要认真学习，不辜负各位老师的辛勤付出。（胶州市第五实验小学五年级闫柯欣）

　　我们网课开始了三天了，我感觉每一位上课的数学老师讲的很细，很到位，唯一区别是没有和我们面对面。我对网课非常好奇，而且老师讲的都能学会。老师不仅关注我们上课的知识，每一节数学课结束还有跟踪检测题，课上课后都关注。特殊时期，特殊课程开始，谢谢老师们精心准备的课程，细心的讲解。希望疫情快些过去，我们快点开学，这样就能见到我想念同学和老师了。（阜安小学三年级二班刘翰文）

　　新冠肺炎的影响，使我们的课堂从学校“搬到”家里，老师通过空中课堂直播来给我们讲课。第一次用这种方式上课，我感觉很新奇。爸爸妈妈都要去上班，只留我一人在家里上课。妈妈说我又长大了一岁，相信我能自立、自律。这两天课丰富多彩，我每天都过的很充实。（北京路小学一年级1班彭博）

　　今年因为这次疫情，我们农村孩子可以同城区同学一起上课，接受一样的优质教育资源，内心非常激动。空中课堂完美的避开了和老师直接接触的疫情隐患，相对于传统课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，我们足不出户就能上课。名师授课非常精彩，让我体验到了不同老师的授课方法，感受到了不同老师的个人风采。数学课的课后练习锦上添花，让我可以进一步巩固了新知识。（胶州市铺集镇凯诚小学 ?六年级一班 ??刘嘉辉）

　　教师感言：

　　如果说悬壶入荆楚、白衣做战袍是医护工作者的写照，仁心无界、大爱无疆是志愿者的风采，那么停课不停学、爱家更爱国就应该是我们人民教师的责任。我相信，没有哪一个冬天不会离去，没有哪一个春天不会来临！（第六实验小学宋连梅2.11录课感想）

　　“空中课堂”妥善安排延迟开学期间学生的居家学习，小教科孙凤武主任组织数学名师录制了线上课程，让优质教育资源“走”到学生身边，为广大学子献上2020年最好的一份礼物。从每位名师的课堂教学中，能感受到准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。理念先进、讲解清晰、练习高效的数学课堂是名师智慧火花的精彩呈现，网课质量得到了广大数学教师、学生和家长的一致好评。名师引领课，更带动了我们农村小学数学教师快速成长，促进城乡教学均衡发展。（胶州市蓝泰小学陈立）

　　教体局此次开展的“空中课堂”，集合全市所有优秀教师的智慧，让全市学生同上一节课，真正实现了优质教育资源的共享。这几年农村小学数学教育的经历，让我得到了迅速的成长，而学生们渴求知识的眼睛，也是我不断进取的动力。坐在电脑前与学生同上一节课的我，欣喜的发现这种新颖的学习形式更能激发农村学生的学习兴趣，学生更愿意主动参与到数学规律的探究之中。从传统课堂到“空中课堂”，学生们数学思维实现了质的飞跃，对知识与技能的掌握也更加扎实。对学生而言，这种优质教育资源的共享是一场精神与文化的盛宴；对我们而言，有教体局的精心引领，扎根农村教育也会有无限大的舞台。（胶州市铺集镇凯诚小学马勇）

　　相较于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。为实现优质教育资源共享、促进教育均等化发展提供了新的渠道。我是一名数学老师，依托空中课堂，可以“面对面胶州名师”，找差距、补不足。家长可以亲子共学，和学生共同学习，找到孩子的不足，及时改正。学生有机会听名师上课，提高了学习兴趣。马店小学依托钉钉平台利用直播形式开展“师生共上名师课堂”活动。课上老师直播名师授课的同时可以随时停下来利用连麦进行提问，有效的把握孩子的掌握情况实现了师生间的互动；课后学生通过观看回放的形式复习学习。（马店小学李元刚）

　　黎明之前的黑暗总是特别难熬，但我们总要相信，天很快就会亮的，春暖，定会花开！疫情防控，教师力量！加油你我！加油中国！（通讯员 孙凤武 李晓燕 王娅琳）