职业院校“瘦身健体”：合并、重组、终止办学进入倒计时！

　　高教经过几十年特别是近二十多年的快速发展，人们发现了一种矛盾现象，一方面大量高校毕业生一职难求，一方面大量企业岗位一人难求。经过梳理分析又发现，这是在大力发展普通高等教育过程中，忽略了职业高等教育，人才出现了严重的结构性失衡。

　　现实提醒人们，普通高等教育与职业高等教育必须协调发展，普通高等教育代替不了职业教育，现代化建设需要大量的技术技能型人才。新的职教法明确规定，职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。

　　

　　之所以如此规定，是因为在实践当中，人们越来越认识到，现代化是干出来的，美好生活的一切资源也是干出来的，而这些必须依靠数以亿计的技术技能人才和各类能工巧匠。尤其是一些核心技术、一些大型工程、一些尖端产品更需要大国工匠。

　　但是，由于长期重普轻职，社会当中轻视职业教育、轻视技能岗位的观念根深蒂固。每年高考之中，一些考生宁选没有任何优势的普本专业，也不选具有明显特色的职本专业，有的独立学院甚至公开声称“不与职业院校合并”，其潜台词是什么不言自明。

　　社会偏见也与职业教育存在的乱象高度相关。经过多年的内涵发展，加上限期独立学院进行转设，普本教育过程逐渐规范，质量处于不断提升之中。这就使得职业教育的乱象更加显眼，迫切需要规范以提高办学质量，让就学者满意和用人单位满意。

　　

　　相关权威机构已经出台规定，实施职业学校办学条件达标工程。这也间接证明，确实有一些职业院校办学条件差、教育质量低、社会不认可等问题。对此，只有采取强有力的果断措施，严格进行规范，首先让办学条件达到要求，其次让办学质量达到标准，最终使公众和用人单位对职业教育满意。到了此时，一些人对于职业教育的偏见就会不消自除。

　　达标工程实际上就是对现有职业院校通过瘦身而健体，通过合并、重组、停办等方式，在存优汰劣的基础上全面提高职业院校办学质量。从相关规定看，这是一项硬指标，限时完成。职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例，到2023年底达到80%以上，到2025年底达到90%以上。2022年已经年底，2023年全面达标的学校要达到80%，实施时间只有一年，堪称倒计时，几乎要求立行立办，不能有丝毫拖延。

　　

　　淘汰一批——对办学质量差、社会不认可、各项指标严重不达标的学校依法进行合并或终止办学。这些终止办学的职业学校必须关闭学籍系统账号，撤销组织机构。合并与停办，实质就是淘汰一批院校。

　　重组一批——一些职业学校可以进行集团化办学。实际上就是重组，进行优质资源的有效利用，提升一些办学条件尚可的职业院校教育质量，免得滥竽充数，坏了职业教育名声。这是提高办学质量的手段。

　　优化一批——对于一些尚需保留，但校园或基础设施不足的职业院校，则需要补齐短板，达到规定标准。这些院校将会在新建、改建、扩建校园等方面得到某些优惠。这是保证办学条件的手段。

　　提高一批——师资水平决定办学水平。一些职业院校师资水平有所欠缺，影响了专业发展和教育质量。所以要求按照职业学校师资配备标准，充实师资力量，在教师招聘、教师待遇、职称评聘等方面形成吸引优秀人才从事职业教育工作的机制，引导企业工程技术人员、高技能人才与职业学校教师双向流动。这也是提升办学质量的手段。

　　改善一批——职业教育的最大特点是要有完备而又先进的实习条件，就像驾驶教练那样，否则就不能 称为职业教育。可是，现实当中的一些职业院校实习条件欠缺，改善教学条件是提高办学质量的重要一环。关键是建立实习实训、社会培训、技术服务于一体的高水平实训基地，而且还得将新工艺、新技术、新设备及时引入教学。如果是一些过时的东西，也就是没有意义了。这是保证职业教育“姓职”的手段。

　　#高考择校#

　　网友们，职业教育与普通教育是现代教育的两条腿，缺一不可。职教的短缺主要体现在符合各行各业发展所需要的合格可用的人才不足。普通教育通过合并、重组和终止办学，尤其淘汰了一些极不规范的独立学院，教育质量不断提升。应该相信，职业教育经过合并、重组和终止办学，同样可以快速提高教育质量，保证求学者利益和更好地满足社会对技术技能人才的需求，支撑各行各业现代化建设。不知你们对此有何看法，欢迎留言讨论，供阅读者欣赏。谢谢阅读与关注。

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