特色案例推荐（3）｜北京大学继续教育学院：五载结硕果 桃李满桂林

　　再不关注，机会就悄悄溜走了

　　

　　为推动新时代高校继续教育高质量发展，提升继续教育的公信力、影响力，展示和宣传高校继续教育办学理念、办学成果、办学特色，发挥优秀示范和借鉴引领作用，在全社会营造全民学习、终身学习的良好氛围，自2018年起，《中国远程教育》杂志社每年都会推出“中国高校继续教育优秀成果及特色案例”征集活动。

　　为持续传播行业智慧、推动行业智库建设、助力继续教育高质量发展，2020年年初，《中国远程教育》杂志社再次推出征集活动，得到全行业的积极响应。最终，91项代表性优秀成果和特色案例成功入选，并以《中国远程教育》增刊形式集结出版。增刊充分展现了中国高校继续教育、网络教育、行业企业在“构建服务全民终身学习的教育体系”中的积极作为、展现中国继续教育领域的优秀面貌。

　　五载结硕果 桃李满桂林

　　——以北京大学继续教育学院“校地合作”党政培训为例

　　高质量发展继续教育是新时代高等学校的使命担当。作为中央组织部、教育部确定的首批全国干部教育培训高校基地，北京大学一直以来依托本校的优质教育资源，通过高端培训、网络培训等形式，向全社会积极传播北大的知识，传递北大“正能量”。作为全国干部教育培训高校基地的执行办学单位，北京大学继续教育学院继承北京大学百余年的光荣历史和优良传统，以“服务国家战略，履行社会责任，建设具有鲜明北大特色的世界一流继续教育”为目标，受各地组织部门委托，成功举办了多期高质量培训班，为全国干部人才的培养和学习型社会的建设作出了应有贡献。

　　2014年年底，北京大学继续教育学院与桂林市委组织部正式签署《合作建立干部教育培训基地协议书》，并举行了“北京大学-桂林市干部教育培训基地揭牌仪式”。过去的五年中，北大为桂林培训了78个班次，培训学员5272人次。燕园见证了桂林一批批干部的成长，北大已然成为桂林市干部教育培训的重要基地。

　　一、

　　案例概况

　　在中共桂林市委组织部的指导下，截止到2019年年底，北京大学继续教育学院累计为桂林市承办各级各类干部培训班78期，培训学员5272人次，覆盖全市17个区县。参训学员既有各级干部，也有企事业单位管理人员，学员主体为来自乡镇、社区管理一线的科级、副科级干部。

　　培训委托单位既有市委组织部、宣传部等市级部门，也有市国资委、编制办、财政局等政府部门，以及叠彩区、象山区、平乐县等各个区县政府。

　　二、

　　案例特色

　　1.领导重视，确保培训顺利开展

　　时任桂林市委常委、组织部部长李国忠亲自出席了2014年年底北京大学继续教育学院与桂林市委组织部的签约仪式。他强调：“北京大学-桂林市干部教育培训基地的揭牌，是桂林市干部教育培训工作中的一件大事、喜事，也是学校和地方共赢的成果，要真正使培训基地发挥应有作用，为桂林市经济社会发展提供强有力的支撑。”

　　为更好地了解桂林经济社会发展状况，把握桂林干部的实际需求，2016年春，时任北京大学继续教育学院院长关海庭、北京大学党委组织部部长郭海专程带队到桂林调研，进一步商谈如何更好地落实培训基地协议，更好地服务桂林干部成长。

　　2016年5月，章政教授出任北大继续教育学院院长，他对桂林的干部教育培训格外重视。作为国内知名的经济学家，章政院长亲自为桂林的干部们授课，讲授多门经济类课程。

　　此外，学院领导还多次就桂林干部培训在课程设置、师资配备、管理服务等方面作出部署安排，及时指导处理培训执行过程中出现的问题，确保培训质量和培训实效。

　　2.发挥优势，优化专题课程设计

　　根据桂林各委托单位的特点，在课程设置阶段，北大继教院深入了解各单位实际需求和干部的层次差异，结合北京大学学科优势，严格筛选师资和课程，在培训课程设计上充分满足学员在前沿形势、公共管理、专业领域、领导科学及人文素养等方面的强烈需求。在师资安排上构建了一支由北大名师领衔、校内中青年学者为主、校外优秀专家为辅的师资队伍。

　　参加授课的老师既具备良好的学术功底，又有娴熟的授课技巧，授课过程中既注重课程内容的思想性、原创性和及时性，又注重把握学员的心理特点，强调授课内容的针对性和实效性，受到学员的一致好评。

　　3.加强管理，注重教学质量效果

　　学院拥有一支专业、细心的教学管理团队。每期培训伊始，学院都会安排经验丰富的班主任全程负责培训班学员在北大学习期间的教务工作。

　　（1）注重细节，精心提供周到服务

　　从细节入手，为学员提供贴心的服务。例如，开学前，向学员提供详细的作息时间表、课程表、课程讲义、学员手册和通讯录，准备进门卡、书包、文具和餐卡等必备物品。学员抵京，班主任专程去接站接机，确保学员安全入住酒店。班级建立微信群，及时提醒学员上课的时间、地点和用餐情况等。学习期间，一切有关学习和生活的事情学员们都可以第一时间与班主任沟通解决，班主任全天候尽最大可能为学员的学习保驾护航。

　　（2）加强沟通，确保教学培训质量

　　每位老师授课前，班主任都会简要介绍老师和同学的情况，让师生之间快速建立联系。学习期间，学员对课程有任何问题，班主任亦会及时安排与老师交流，以达到最佳的学习效果。

　　（3）发动学员，规范班级建设管理

　　发挥学员的主观能动性，是调动学员学习热情、提高学员学习意识、促进终身学习的重要手段。在每个培训班，桂林各委托单位都会确定班委会，利用班委的经验和声望带动全班学员，塑造良好班风，增强班级凝聚力。同时，班委也是学员与班主任沟通的桥梁，通过班委的反馈可以促进和提升学院的教学管理工作。

　　（4）完善考评机制，提高培训反馈效果

　　通过建立学员评价、班主任评价和教学督导评价三位一体的教学质量监控体系来确保培训项目的整体质量。学员、班主任以及教学督导均对各培训班的课程设计、教学实施、组织管理、整体效果等进行量化评价，由专人统计评价结果并撰写培训质量分析报告。同时，充分运用评价结果，适时总结经验，及时调整课程师资，以期获得最佳的教学效果。

　　三、

　　案例的影响

　　1.规模之大，打造“校地合作”之典范

　　此次合作是北京大学继续教育学院和地市级组织部合作规模最大的一次，通过签署协议书规范了培训的具体形式、目标、任务、课程、费用等，形成了一整套规范管理的流程。此次合作已俨然成为高校继续教育和地方政府合作的典型代表，为学院后续开展此类合作提供了非常好的范例。

　　2.持续之久，塑造高素质学习型干部队伍

　　此次合作从2014年年底开始，至今已有5年多的时间，每年桂林市各级组织部和各单位都要选派干部到北大学习，北大继教院为桂林市的干部提供了一个非常好的学习平台，为服务干部终身学习提供了优质的智力支持。同时，北大继教院也在持续改进，不断研发高端培训课程，吸引更多的干部前来学习。

　　3.效果之好，受到参训学员的一致好评

　　北大继教院为桂林市各级各类干部及企业管理者安排的高端培训班，课程丰富、全面，涉及国家前沿形势、领导科学、城市建设、绿色发展、心理健康和国学素养等各方面内容，授课教师均为相关领域的著名专家，课堂学习气氛浓厚，学员们有更多机会与名师交流，受益匪浅。

　　学院组织桂林班的学员参观了国家博物馆、中关村创业大街、798艺术区等独具特色的考察地点，开拓学员视野，增加学员审美体验。除此之外，学员们还参加了学院组织的各项文体活动，比如“叠彩区组织部班”积极响应篮球友谊赛，临时组建成了一支篮球队，并在和北京班、兰州班的比赛中获得了佳绩，收获了友谊。

　　北大的学习和生活让桂林班的学员收获颇多，正如桂林老干部局学员向行银所说：“一周的学习时间虽然不够系统地了解一个问题，但足够获得不少新思路，以小见大，小的思想转变也许都会对桂林市甚至广西壮族自治区的发展产生影响。”

　　4.纵向辐射，带动北大与地方部门合作

　　目前，“校地合作”已成为地方政府干部培训的重要模式，通过北大和桂林合作模式的影响，各地方政府纷纷主动与北大联系，搭起了学校与地方沟通的桥梁。近期，北大继教院已与大连市委组织部、铜仁市委组织部、通辽市委组织部、宁德市委组织部、广州市委组织部等多个地方组织部签订协议，为加强与地方政府的合作奠定了坚实的基础。

　　作者简介

　　李俊杰，市场开拓办公室副主任。北京大学继续教育学院(100091)。