“全程超前伴随式”家长培训课程学习感想（一）

　　为贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，加强家庭教育指导服务工作，营造家校协同育人氛围，促进学生健康成长和全面发展，北京市房山区教育委员会、北京市房山区成人教育中心、北京市房山区家庭教育指导中心、家长学习网联合开展了“全程超前伴随式”家长培训。本次培训旨在帮助家长树立正确育人观念，丰富教育子女知识，增强科学教育子女能力。

　　家长学习网从今天起将陆续刊发各地家长观看“全程超前伴随式”家长培训课程的心得体会。

　　01.二2班 李芮彤妈妈

　　

　　人的全面发展就是脑力劳动与体力劳动相结合的发展。家长应避免只停留在口头上，舍不得孩子劳动，事事代劳。

　　我们应遵循教育规律，设置符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用，安全适度的事情。二年级的孩子，可以在家长的指导及确保安全的情况下，从叠自己的衣服，整理书桌、衣柜开始；然后加入家庭的家务，如拖地，洗菜。

　　为了更好的培养劳动习惯及责任心，可以委托孩子照顾几盆植物，让孩子照顾植物的过程中思考总结照顾植物都需要做什么。如浇水，擦灰尘，修剪枯萎的叶子等。家长可以对孩子长期坚持给予适当的奖励，如完成一个小心愿等。

　　劳动是生活的一部分，培养孩子养成劳动的习惯，好的习惯将伴随孩子的一生

　　02. 二6班 高铭家长

　　

　　

　　感谢林丹老师的分享，教育孩子在每个家庭，都是一个非常重要的话题，在培养方式上面也是因人而异。

　　劳动教育是其中一个非常重要，又是非常见成效的方式。家长的以身作则，和共同参与，孩子即能感受其中的快乐，又能收获心里的满足感和自豪感。家务劳动提高孩子的动手能力，学会合理安排时间，统筹规划性，进而促进孩子的思考学习能力。

　　让家庭劳动成为亲情纽带，紧密的连接父母与孩子，一起共同成长。

　　03.三3班 陈许滢家长

　　

　　看了直播，让我在家庭教育方面收获颇多。一是不要过分溺爱和惯养孩子，要让孩子懂得参与，从小事做起，让孩子懂得通过自己动手“丰衣足食”的道理。有意识的让孩子在家里多做些力所能及的家务事，如打扫房间卫生、自己动手洗洗衣服、帮父母洗菜等一些简单的家务活，在潜移默化中，让孩子的生活自理能力进一步的在增强，也为其健康成长作了一个好的铺垫。二是不要包办代替孩子的事情。事事包办代替就会压抑孩子的积极性，久而久之，不但他们什么也不会做而且什么也不愿做，养成“衣来伸手，饭来张口”的恶习。孩子从不会到会总有个学习的过程，不能因为孩子一时不会而操之过急，代替孩子去做，甚至斥责孩子，应及时给他们以指导。

　　04.三4班 李相凝家长

　　

　　参加了北京市房山区“全程超前伴随式”家长培训，学习了林丹老师关于家务劳动是培养孩子生存能力和综合素质的重要途径这一课程。林丹老师讲到父母要在家庭中精心设计对话，树立正确的价值观，让我印象极为深刻。要想提高孩子的综合能力，父母就需要给孩子做家务的机会，不能因为担心盛饭撒了、垃圾扔的不对、地擦的不干净而不去接受孩子做家务带来的麻烦和安全隐患。在林丹老师所讲述的青少年劳动价值观异化的五大怪象中，每一个现象都像是发生在身边一样，教育孩子适当从事家务劳动是家长的责任，有利于学生开发思维，启迪智慧，更能增强孩子的责任感，有利于孩子未来生活的幸福。

　　05.三3班 耿艺麟家长

　　

　　听了这堂课，让我学到了许多东西。同时在孩子的成长过程中能听到这类的课程，真是件很幸福的事，这堂课通过劳动教育让我这位不知所措的家长领悟到许多，也点醒了我，同时也谢谢老师给我们的这次学习的机会。作为三年级学生家长，我深知家庭教育的重要性，但从孩子出生后我一直很无措，不知道该怎么教孩子，如何做才能教好他？通过林丹教授这堂课，我会在今后孩子的劳动教育中会不断的给予他正确的引导，我们家长要做好孩子的榜样，积极引导孩子参加家务劳动，提高孩子的劳动能力。

　　06.三3班 沙珈震家长

　　

　　通过聆听林丹老师的讲座，长期以来在孩子教育过程中产生的疑问得到了明确指引。生存能力和综合素质的提升，是关系孩子全面发展的重要内容和手段。作为家长，要把教育引导放在首位，采取各种措施激发孩子自己动手的愿望，引导孩子学会自我服务，让孩子看到自己的劳动成果，在为孩子提供良好物质条件的同时，帮助他尽快学会独立照料自己的生活技能。通过参与家务劳动，尽早培养孩子的独立性、坚持性、责任心、自尊心和自信心，以及克服困难、不怕吃苦的的坚强意志，在他积极动手动脑的同时，达到推进观察力、思维力以及操作能力的提升的目的。

　　父母留给孩子最大的财富绝不只是钱财，而是健全的人格、良好的性格和不断学习进取的能力。让我们和孩子共同努力，帮助孩子拥有一个阳光灿烂的人生！

　　07.一3班 曹天奇家长

　　

　　通过林丹老师的诠释，让我对中小学生的劳动教育有了重新的认知。当今社会的快速发展影响了孩子们对劳动的认知。减少了孩子们对劳动的认识、认知、及劳动的价值观念。如今大多数家庭不再要求孩子们参与到家庭劳动中，忽视了孩子的劳动观念，只关注了孩子们的学习情况，劳动教育方面被弱化了。我们应该让孩子们慢慢参与到家庭劳动、社会劳动中去。身体参与进来才可以让孩子们体会到劳动是不容易的，了解到劳动的价值，让孩子们德、智、体、美、全面发展。人类的发展离不开劳动，孩子们是新时代的小主人。家校联盟帮助孩子们得到全面的发展教育。

　　08.二5班 陈铉琳妈妈

　　

　　收看了家庭教育微讲堂专家线上专题咨询讲座。课堂上，专家通过讲述劳动的意义、对劳动及劳动教育的正确理解等方面，诠释了家务劳动是培养孩子生存能力和综合素质的重要途径。让我们对劳动和培养孩子劳动意识有了新的认知。

　　专家通过分析当今社会“小皇帝”、“小公主”、“老儿童”越来越多等五大怪象，让我们认识到了培养孩子正确劳动价值观的重要性。很多时候，家长看着孩子跟在后面忙活，“别给我帮倒忙，不用你插手”，便把孩子支开了，孩子最初的劳动兴趣，就这样被扼杀了；上学后，很多家长会教导孩子：“只要你好好学习，家务活儿不用你管！”大人替代孩子，做了孩子本来愿意做也能做的事情。还有家长会这样教育孩子：“你现在不好好学习，以后只能去扫大街！”于是在孩子心中普通的体力劳动成了“下等工作”的代名词，躲避劳动，鄙视劳动就成为必然。由此可见，孩子的不爱劳动，不会劳动，不珍惜劳动成果，是家长的观念造成的。作为家长必须树立科学的育儿理念，真正做到尊重常识和规律，而不是简单的以“为了你好”为出发点，却只做“我以为”的事。家庭生活中，我们要认识到“劳动是最好的德育示范”。要有通过劳动来提升孩子关键能力和必备品格的价值认同。同时要打破传统的思维窠臼，不能认为劳动就是简单的家务、沉重的体力劳动。只有家长对劳动有了新的认知，在日常生活中才能更好地言传身教、潜移默化，让孩子从小养成爱劳动的好习惯。

　　孩子在劳动过程中，通过观察，运用自己所学的知识和技能，使智力和体力同时活跃起来，不仅能够培养孩子的生活自理能力，提高学习效率，更有利于劳动习惯的养成。手越用越巧，善于自己动手处理日常生活中的事情，形成动手动脑的好习惯，才能更好地适应今后学习和生活的需要。

　　课堂上，专家列出了小学和初中阶段，孩子的家庭劳务清单，让我们更加明确了该让孩子做什么和怎样做。让孩子参与家务劳动，首先要耐心指导，孩子的接受能力和学习能力毕竟是有限的，作为家长我们应当认识到，积极的参与比完美的结果更重要。父母应当以身作则，耐心教孩子劳动的要领，放手让孩子去做。如果孩子做得好，要及时的表扬赞许。还可以通过游戏等活泼多样的形式，让孩子在玩中逐渐学会并掌握劳动的技能。此外，要让孩子做力所能及的家务劳动，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与。孩子一旦掌握某种劳动技能，就会伴随终身，成为他们无形的人生财富。

　　孩子不是家务劳动的旁观者，也不仅仅是大人的协助者，而是和大人一样的参与者。作为家长，我们要重新审视劳动、投身劳动，和孩子一起劳动，让劳动成为亲子活动的新选择，让孩子的劳动意识变成劳动习惯。让我们积极创造条件，让家庭成为劳动教育最好的实践课堂！

　　（文章来源：良乡中心小学）