高木学习参与建设“未来学校”，成为上海市教育数字化转型案例

　　推进数字化转型和新技术赋能是十四五时期上海教育发展的重要方向，目前上海中小学校正借助互联网、大数据和人工智能等技术构建面向未来的新型学校，并以此促进教育公平。

　　在国庆黄金周的黄金档，东方卫视系列报道了上海市城市数字化转型成果案例；而教育数字化转型的唯一报道案例就是一所未来学校：上海市宝山区美兰湖中学。该校引进了高木三维智适应学习系统、墨水屏等智能终端、数字阅读空间等，探索为教师实现“课堂教学1+1”，为学生实现“课后辅导1对1”。

　　东方卫视报道

　　上课：数字与科技的融合

　　在上海市宝山区美兰湖中学的一个初中班级，班长喊出“起立”后，数学老师开始了别开生面的数学课。

　　

　　记者走进久违的教室，发现这里跟传统的课堂有些不同之处。班级学生们并没有使用纸张和签字笔，而是在墨水屏平板电脑上做题，对于班级的学生来说这些都已经习以为常。那么这个平板究竟能发挥什么作用呢？

　　在课堂上我们看到，当学生在平板上完成题目后，在黑板电子屏可以实施显示全班的答题结果，包括多少人做完了，以及答题正确率。

　　

　　“通过这道题我们发现，我们班没有一个同学答对对吧。”

　　数学老师并没有因为答题错误而责备学生，而是根据答题情况立刻调整教案，因为刚才的题目显然发现了全班的知识薄弱点，面对发现的问题当堂重点讲解，如此一来，讲解的每一道都直击知识盲点。

　　作业：个性化展现的淋漓尽致

　　在课堂结束前，数学老师向全班布置作业的方式也有所不同：“通过刚刚的练习，老师发现了大家的漏洞所在，接下我就要通过智能作业助手给大家智能推送作业，每个人的作业都不一样哦。”

　　这也是这堂课与众不同的地方，老师会通过智能作业助手根据每个学生的学生能力布置不同的作业，因为每个学生的知识薄弱点也不同，有针对性的布置作业更能解决学生目前的问题。后台通过判定学生的学习能力及学习偏好推送个性化作业，让学生学习效率得到提升，减少不必要得刷题环节，为学生减负增效。

　　学生在做完作业后，教师也可以通过系统得知每一位学生的作业情况，完成度、准确度、进步幅度和每位学生的学习能力及知识薄弱点。

　　

　　一节课很快过去，在休息时间，求知心强烈的记者想知道作为体验学生，老师对她的评价。老师在电子黑板上调出记者的课间习题情况。

　　老师向记者介绍：“朱同学，这就是你今天完成的题目，三分之二是做对的，那其中我们发现你在‘根的判别式’应用这一块上掌握还是有一些欠缺的，那么系统会在智能后台给你推送针对这一部分的作业。当然这只是你这一节课的学习画像，学生们通过长时间完整的系统性的学习会积累更多的数据，画像就会更完整。”

　　教师：智能备课减负增效

　　数字化不仅给课堂教学带来了变化，连原本需要花几个小时的课件如今也可以一键生成，数学老师像记者演示如何用高木AI助手组建一节课讲义的过程：“比如今天这节课我就可以根据系统，相应选取我要上课的知识点，设置我要讲的例题的数量，设置我要讲授的难度，后续我也可以根据学生的画像特点，进行个性化的修改”

　　

　　通过数字化后台，教师可以将原本繁重的备课时间和批改作业时间放到如何优化教学方式，如何针对性的解决单个学生学习问题上来，有更多时间关注每一位学生的成长。

　　美兰湖中学作为一所三年前刚刚起步的新学校，引入数字化技术在弥补新老师经验不足的方面起到非常重要的作用。

　　上海宝山区美兰湖中学校长陈明宏介绍:“我们的老师团队里面，90%的老师都是刚毕业的大学生，学校很新，也缺乏经典的课程资源，启动数字化转型工作的时候，我们这些老师很快得、非常急切地拥抱数字化转型。”

　　

　　建设：大规模推广复制成为可能

　　那么问题来了，建设一个数字化校园是否意味着需要投入大量财力呢？记者采访了上海市宝山区教育局局长张治。

　　张治局长表示：“一般来说一个新学校，平均得信息化早期投入都在500万元左右，现在这个学校每年只需要花20万元，未来区级层面做的大系统、大平台、大的应用插件，直接在学校里落地，保证我们所作的信息系统能在其他地方可复制，这样整个区域的建设成本就比较低。”

　　

　　数字化资源帮助年轻老师迅速成长，大数据让教育的量身定制成为可能，好学校不再是有限的孤立的，而是可复制可推广的，未来学校正在成为一所所家门口的好学校，进一步推进优质教育资源的均衡，让每一个孩子都拥有适合自己的高质量教育。

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