什么是可怕的“三年级现象”？该如何避免？这些关键点要记牢

　　文|娟娟lu教育

　　“望子成龙，望女成凤”，随着家长对孩子教育的重视成都越来越好，也为了让孩子赢在起跑线，很多家长从幼儿园开始，便开始对孩子进行“超前教育”，是孩子在进去小学的时候可以名列前茅。

　　殊不知，这种做法不仅没有让孩子的小学成绩变得更好，反而在三年级的时候，直线下降，对学习反而提不起兴趣来，形成了“三年及现象”，到底是什么原因呢？我们先来看两个案例。

　　可怕的“三年级现象”该如何避免？学会这些技巧，防患于未然

　　案例一：

　　婷婷是一个全职妈妈，为了培养孩子全方面发展，婷婷在4岁的时就给孩子报了很多兴趣班，到了孩子7岁的时候为了让孩子能够在小学成绩更好，婷婷又给孩子报了幼小衔接，虽然费用很高，到婷婷觉得非常值。

　　幼小衔接的模式和小学一年级一样，讲的知识也是小学一二年级的课程，果然，孩子上完幼小衔接，在9月份升一年级的时候，第一个学期期末就考了语数外，三科100分，作为家长，婷婷高兴坏了。

　　但是好景不长，随着孩子年级的增长，到了3年级，孩子的成绩反而出现了明显下滑，不仅如此，婷婷明显感觉到孩子出现了厌学的现象。

　　婷婷找到孩子的班主任，把孩子的情况说明后。班主任得出的结论，孩子出现了这个问题，说明已经形成了“三年级现象”，什么是三年级现象？婷婷有些不知所措。

　　案例二：

　　航航生活在普通的家庭里，爸爸妈妈对他的学习成绩，和学习情况也并不是十分重视，他们觉得小学的知识，并不是很难，孩子轻轻松松就过去了，所以并没有辅导孩子的作业。

　　但是前几个学习还可以，虽然孩子没考第一名，但是在班级里也是中等，航航的父母也很知足，可是到了三年级下半学期，航航的成绩，明显和同学拉开了，到了四年级，航航更是几乎排在了班级的末尾。

　　这下航航的父母着急了，联系了班主任，班主任告诉航航的父母，这是明显的“三年级现象”，如果不及时帮助航航改正，孩子很可能在三年级这个分水岭，与其他同学产生差距。

　　通过以上案例我们发现了一个关键点，就是“三年级现象”，在小学阶段的教育中，一直存在这样一句言语：“一二年级相差不大，三四年级两极分化，五六年级天上地下”。

　　所以三四年级即是学生成绩的“分水岭”，也是学生打下基础的关键时期，所以千万不能马虎和懈怠。那么什么是三年级现象呢。形成三年级现象的原因又有哪些呢？

　　什么是三年级现象？

　　三年级现象是指，孩子由于提前接受了某种教学，或者某种学习方式，导致入学以后，在面临重复教学的时候，在课堂上出现了走神、注意力不集中的情况，并且伴随着，一二年级表现优异。但到了三年级成绩急剧下滑的情况。

　　形成三年级现象的原因有哪些？

　　超前教育的影响

　　很多专家都认为，超前教育是导致三年级现象的“源头”，由于学生在幼儿园，提前接受了小学的内容，形成了“小学化”的现象，导致学生产生了厌学心理，很多学生一二年级都是在吃老本，到了三年级学习新内容，知识难度加大，但学生学习兴趣不足，成绩下滑严重。

　　家长不重视教育

　　很多家长对于学生小学阶段的知识学习都没有特别重视，觉得小学知识简单，但无论是小学、中学还是高中，知识都是阶梯式前进的，都是由浅至深的，如果基础打不好，后来的知识也无法学习，所以由于家长的不重视，学生的基础薄弱，在三年级出现了严重分化的局面。

　　家长学生都不注重三年级的转折期

　　三年级是学生的一个转折期，对孩子的一生都有重大的影响，是学生和心里的转折期，是培养学生学习能力、情绪、意志学习能力的最佳时期，父母和学生都没能抓住这个转折期，导致学生在心里上和学习能力两大方面出现问题。

　　如何避免学生出现三年级现象，防患于未然？

　　1. 树立明确的学习目标

　　对于一二年级的学生来说，明白学习的意义非常关键，学习并不是一种负担，把学习和理想、和未来联系在一起，帮助学生建立一个奋斗分目标，同时也要帮助学生，找到主动学习的动力。

　　这个目标应该是有计划的，从短期目标，再到长期目标，短期目标一定是孩子努力就能够得着的，在这个过程中，家长一定要起到监督、评价、以及鼓励的作用，最终在小学阶段实现学习的最终目标。

　　2.掌握难题的解决方法，和探索精神

　　到了三年级，学生成绩明显下滑的原因就是“题变得更难了”，很多学生学习信心不足，成绩很难提高，这个时候，作为家长我们要帮助学生，梳理难点、重点，帮助他们汲取更多的知识来解决遇到的问题。

　　帮助学生一起去找到难题的解决方法，树立解题的信心，尤其是在语文的阅读理解，和数学稍微难一些的应用题上，让学生学会多动脑，不要等着老师和同学们的答案，形成懒惰的心理。

　　3.掌握科学的学习方式

　　学习并不是一件“恐怖”的事情，掌握科学的学习方式，学习可以成为一种乐趣，上课认真听讲，学会解题的方式，在学习解题方式的时候就尽量做到“举一反三”，将学到知识灵活的转化。

　　同时学生要养成每天学习的良好习惯，父母要养认真辅导学生功课的习惯，鼓励孩子动脑思考，在学习中要“多引导”，让学生自己说出结果，体验学习的快乐，这样才能防患于未然，让学生远离三年级现象。

　　今日探讨话题：你觉得“三年级现象”可怕吗？作为家长你担心自己的孩子出现三年级现象吗？欢迎在评论区留言。#教育分享官#

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