请注意：虚伪的“素质教育”，比应试教育更可怕！

曾经有段时间，“高分低能”一词，一度活跃在各大媒体头条的版块上，“孩子上大学，母亲辞去工作租房陪读！”、“名牌高校大学毕业生，因毕业找不到工作投河自尽”紧接着就是学历无用论，被某些人一度发扬光大，愈演愈烈。“我没有考上985、211，如今年薪百万”、“北大高材生毕业回乡养猪、卖猪肉！”

每年秋招春招，毕业季求职季，这样的言论的人就要出来显摆一番，刷刷存在感。经济的高速发展，增加的不仅是富人腰包中的财富，还有穷人的焦虑。很多人都在批判高考，批判应试教育，在这个大力弘扬素质教育时代，我们的应试教育究竟错在了哪儿？

1、应试教育正在被污名化

我们的应试教育正在被污名化，而与此同时，人们过度美化的素质教育，正在给现在孩子加上最后的镣铐。

谈到应试教育和素质教育之争，我们首先要对这两个概念进行一个定义。

我们给应试教育的定义为，孩子为了考试而学习，这叫应试教育。

应试教育好坏的最终评价，以应试的结果为导向。

但说道素质教育，好像没有太明确的定义，那我们来看看现在的“素质教育”大家都在学什么。围棋班、跆拳道班、舞蹈班、音乐班……苦的只有孩子，火了的是遍地开花的辅导机构。

孩子会下围棋，会跆拳道，会唱歌、跳舞、说相声，这是素质吗，这是只是特长。

是那个你在填写资料栏中的特长栏时，可以不太尴尬的资本。

但是，任何的素质都需要努力的刻意练习，你会弹个响和把钢琴弹得像朗朗那样，这是有本质区别的。就像你喜欢听音乐，和你能唱歌是两个概念。

所以刚才说的围棋、钢琴、跆拳道这些可能只是一个爱好，它和真正的素质教育还是有差别的。任何教育如果不达到一定的水平，那就只是泛泛的一个爱好，不能构成素质——这样的爱好对于我们将来的生活工作，又有什么帮助呢？

2、为什么我们要接受教育

一九八六年，中国颁布了中华人民共和国义务教育法。

一九八七年，党的十三大会议上提出“百年大计，教育为本 ”的口号。

二零零六年九月一日，全国开始实行免费九年制义务教育。

几十年来，中国现代化教育改革进程，一直是波澜壮阔、开刀阔斧。

对于国家来说，紧抓教育是为了不在落后挨打，是为了发展科学技术，培养高层次高水平人才。而对于广大民众来说，我们接受教育的目的，实际上是为了在将来的工作中，能去使用这些能力，不管是一些技能一些知识，还是一些综合的能力。

但本质上是，教育是为了将来，可以将学到的能力知识或者素质，能够运用到生活工作上去，可以用这些素质去创造价值。但是如果你现在所学的素质，将来都用不上，那这个教育我认为它一定是失败的。

其实人都不爱学习，谁都想过，如果什么都不用学，天天玩就好了。但老师从小就教导我们：要做一个对社会有价值的人。

这其实是一句非常有道理的一句话，你的工作收入取决于你能为公司或者这个社会带来多少价值，而不是因为你的学历、你的特长。

如果你什么价值都不能提供给公司，也不能提供给社会，那你所接受的教育就是失败的。

所以从这个意义上讲，我们不能把素质教育归纳为很多人理解的快乐学习，也不是什么各种特长，这个其实是不现实的

3、究竟什么是素质？

我们常常会夸一个人工作中思维缜密，会夸一个人临危不乱，这就要求了一个人仔细全面、心理素质要好，这些是未来工作中非常重要的素质。

那么从很多角度来说，应试教育就是最好的素质教育。

为什么这样讲？比如细心、心里素质——这样的能力，我们在应试的过程中，其实都把他们锻炼出来了。一个成绩比较好的同学，他一定具备这样的素质如果你不能在考试中做到不粗心，遇到两道难点的题就心理状态奔溃，那么在以后的工作中，你也大抵如此，你一样做不到不粗心，一样在面对复杂的问题处理知识焦头烂额不知所措。

来川老师以前是啄木鸟教育的联合创始人，作为执行总裁要管几百人，很多时候就必须把这个事情考虑得非常全面，当一件事情必须做到万无一失的时候，你必须从两个不同的角度来思考它，这叫二次差异检验法。而这其实就是来川老师当年在考试学习过程中，培养出来的一种细心的习惯和能力，这才是真正的素质。

同样，怎么学得快也是一种素质。如今科技飞速发展的时代，很多的新鲜事物都要求我们不断的进行学习。如果你学数学都不能把它的概念搞清楚，将来工作中给你一个新的东西，给你一本说明书，你怎么把它看明白？

以前文盲是不认字，现在的文盲是，如果你没有掌握你这个年龄阶段该掌握的知识，你就是个文盲。为了应试教育的这个分数，你最后掌握了很多知识。而这个知识，难道就不是你的素质吗？

如果没有应试教育，没有人愿意去学习。

很多人忽略了一件事，如果没有应试教育，还有多少人愿意去学习。

从生物学角度上来说，学习是反基因的，我们的大脑只占体重的2%，但它的耗能却占了25%。所以我们动脑子的时候就特别容易饿，想象一下过去我们两个祖先一个爱思考，一个不爱思考，爱思考的祖先他就容易饿，但是香蕉是有限的，所以在食物匮乏的季节，那些爱思考的就灭绝了——传下来基因的，都不是都是不爱思考的人，所以我们人类就是能不思考就不思考。

甚至最新的研究表明，我们的大脑本质上就不是用来思考的，大脑的真正作用，是让人避免思考。所以我们人类应该是天生就不爱动脑子，这才是我们的特点。

但是，对于现在的我们来说，温饱已经不是竞争因素，只有通过学习才能，获得能力、知识和技能，才能在现在的社会上立足。所以我们需要接受应试教育，其实这是政府所喊的素质教育的基础。未来的社会，需要的是具有丰富知识技能的高科技人才，才不是原始人类！

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