醒醒吧家长们！别再瞧不起艺考生了！或许艺考才是真正的素质教育

眼下，艺术统考正在全国各地如火如荼地进行。看着他们忙碌奔波的身影，不少人根本不屑：艺考有什么好考的！没前途！

很长一段时间以来，艺考生被包括家长在内的很多人瞧不起！

认为选择艺考，都是些文化成绩太差、调皮捣蛋的坏孩子，无法通过普通高考升读大学的无奈之举。

每每看到或听到有这种认知，我们就恨不得郑重提醒他：别拿无知当个性！不要再瞧不起艺考生了！艺考才是真正的素质教育！

人们对艺考的误解实在太深

曾有一位文化课成绩太差的学生的家长，给某音乐学院的老师发信息这样说道：

冯老师，您好！

同事孩子是您的学生，今年艺考顺利考上了。我孩子今年开学也高三了，成绩不是太理想，班主任推荐让她走艺考。

我实在不想让她走艺考这条路，自甘堕落，到现在也是没办法了。之前她小学学过两年小提琴，你看看带带她让她考个音乐学院吧。

这位家长的“我实在不想让她走艺考这条路”“自甘堕落”“到现在也是没办法了”……

字里行间透出对艺考的极度不屑与瞧不起，还认为“之前她小学学过两年小提琴”“带带她让她考个音乐学院吧”，觉得艺考是件相当容易的事儿。

或许正是这个原因，我们在今年3月刊发了《央视发声：我们欠艺考生群体一个道歉》一文后，阅读量破百万之多，引发社会强烈反响！

有很多人都是流着泪看完这篇文章，特别是亲历过艺考的学生、家长，纷纷表示，这是一篇揭示艺考生不为人知的“血泪史”，艺考生们背负着大家对艺考的极大误解，踏过千军万马走上逐梦之旅。

艺术老师的中肯回复引共鸣

的确，一直以来，大多数不了解艺考的人对“艺考”都带有一种偏见的有色眼镜，认为“艺考”只是一条通往大学的捷径，甚至对文化生来讲还造成一些不公平的伤害。

但当你真正了解了艺考后才发现，对有这种认知和想法人，你会对他说“别太傻太天真”。

正如冯老师对这位家长的回复：

自甘堕落？这词你确定用得妥当？艺术类是分低，但你看不到别人在练琴上下的功夫就不要妄自评论！

考上音乐学院，艺术学院弦乐系的难度比考过一本分数线要难得多！

开学高三？小学学过两年？要考音乐学院？没事多出去转转，搜搜视频也行，看看音乐学院附中附小的孩子拉琴是什么水平，我很负责跟你说：别再做梦了！

麻烦再转告一下你孩子的班主任，以后别再给孩子灌输这种学习不好可以去学艺术类的思想，别拿无知当个性，不是他想象的那么简单！

所有亲历过艺考的人，看到冯老师的回复都觉得很解气，非常中肯。

可以说，冯老师的回复中最触动人的就是“别拿无知当个性”这7个字。不可否认，艺术类专业的文化分要求普遍要比普通高中生的文化分要低一些。

事实上，随着教育部的艺考改革，艺术类专业在逐年提高文化成绩要求的同时，专业要求也越来越高。

客观地说，相对普通高考生而言，艺考生要面对的挑战更多，付出的相对来说也会更多。

持续改革让艺考持续走热

为什么人们对艺考的误解那么深、那么顽固呢？

艺考界发现，这“误解”原本不是误解，但随着艺考改革的深入，就真的成了误解，且误解得越来越深。

我国艺考始于1952年，1965年被废除，1977年又得以恢复。艺考生人数也一直维持在很低的水平，直到2002年开始逐年持续走热。

艺考走热的原因就在于“艺考=易考”！受文化成绩低的驱使，一些不具备艺术天赋、艺术素养不高的高中生就把艺考作为圆梦大学的捷径。

同时，一些高校受利益驱动，盲目增设艺术专业并大肆扩招，引发诸多问题。

正是如此，教育部开始了持续不断大刀阔斧的艺考改革。

2007年，教育部第一次发文整肃艺考市场，明确规定，艺术类学生不能转入非艺术专业学习；

2009年，教育部再次发文，清理审核各种非艺术专业按照艺术类别招生的行为， 11个专业自2010年起不得再按照艺术类专业招生办法招生；

2011年，艺术学学科门类获批，广播电视新闻学等多个不授予艺术学位的专业退出艺考类招生；

2014年，学前教育退出艺考类招生。可授予艺术学学位的艺术教育等4个专业，不再单独组织校考，且录取文化分数线不得低于院校普通类专业所在批次控制线；

2017年，教育部发布《2018年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，明确提高艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线。其中，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线不得低于本省普通本科第二批次录取控制分数线的65%。

2018年，教育部发布《2019年普通高等学校部分特殊类型招生基本要求》，再次提高艺术类招生的文化课录取分数线。其中，在未合并普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于本科第二批次录取控制分数线的70%；在合并原普通本科第二、三批次的省份，原则上不得低于合并后第二批次录取控制分数线的75%；在仅保留一个普通本科批次的省份，原则上不得低于合并后本科批次录取控制分数线的75%……

值得注意的是，越是持续不断的艺考改革，艺考人数越是有增无减！

全国艺考生人数从2002年的3.2万人一路猛增至2013年100万余人，12年间增加了31倍。全国设置艺术类专业的高校，也从597所增加到1679所。

我们分析其原因，就在于随着国家一系列艺考改革政策的落地，让那些投机“艺考是低分考大学捷径”的人望而却步的同时，让更多因为真正热爱艺术者选择了艺考，使得艺考真正回归到了艺术教育的本质。

不学艺术连好学校都上不了

对2020届的高中生而言，有一个让他们震惊不已，既忧又喜的消息。

那就是教育部出台新的招生改革政策规定，取消奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生等众多加分项目。同时，加强全面发展，综合素质评价纳入高考范畴，音乐、舞蹈、美术等兴趣特长获得加分！

事实上，艺术特长加分政策早在2014年教育部就发文明确规定，自2015年起在全国各省逐步实施。

2014年12月10日，《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》中明确规定，从2015年1月1日起：取消奥林匹克竞赛等6项全国性鼓励类加分项目后，各省的全国性加分项目由此前的11项减至5项以内。地方性高考加分项目也由2014年的95项减至2018年的35项，大大“瘦身”。

但唯独艺术特长没有被教育部取消高考加分！

2015年，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个文件。要求切实提高艺术教育的育人质量，促使人才质量标准更加全面，这对于全面提高学生的审美素养、促进学生全面健康成长意义重大。

从教育部对学生的综合素质评价内容来看，主要包括以下5项内容：

一是学业水平。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

二是艺术素养。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；

三是思想品德。重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

四是身心健康。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

五是社会实践。重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。

从文件内容可以看出，以往校园教育中不被重视的艺术教育学科终于在国家政策层面得到了肯定，美育教育的重要意义再一次得到凸显和强调。

特别是《中小学生艺术素质测评办法》中，包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等方面表现出来的艺术特长获得加分引发社会的高度关注，并在各省开始落地实施。

2016年起，云南省中考科目中，音乐和美术首次纳入中考成绩。

2017年，江苏试点音乐、美术纳入中考，两科满分各5分，并将考核结果计入中考总分！根据江苏省教育厅部署，到2020年江苏各市初中毕业生艺术素质测评结果均将计入中考成绩。

2018年，山东秋季入学的新生正式将艺术纳入中考成绩！

河南济源市则早在2008年就已将音乐、美术纳入中招考试，并计划2020年将在全省将音乐、美术纳入中考成绩。

广西南宁拟从2020年起，将音乐、美术列入初中学业水平考试计分科目，共赋分40分。

……

随着各地陆续出台政策将艺术课程纳入中考考核，可以肯定：不学好艺术很可能连好学校都上不了。

比如江苏省就规定，艺术素质测评以A、B、C、D四个等级的形式呈现，得A等的考生才可以报考四星级普通高中和职业学校的艺术类专业，得D等的考生不能报考四星级高中。

艺术不再是兴趣课而是刚需必修课

不管是从教育部出台的文件，还是各省落地实施的情况来看，中小学艺术教育课程都不再是兴趣课，而是刚需的必修课。

特别是艺术特长加分得到高校的积极响应，全国53所高校率先出台了艺术特长生加分政策。

近年来，加上专业艺术院校的稳步扩招和增设艺术类专业的高校越来越多，我们有理由相信，艺术教育热潮只会只增不减。

特别是到2018年4月，教育部完成了与31个省和新疆生产建设兵团关于美育改革发展备忘录的签署工作，开创性地构建了中央部门和地方政府协同推进学校美育改革发展的有效机制之后，艺术教育、美育教育呈现进一步走热之势。

正如人民日报在《美育是一种刚需》一文中说的那样：

“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

在物质供应日益丰沛、精神问题愈显突出的现代社会，审美能力将发挥越来越重要甚至是不可替代的作用。

对个人来说，它关系到感受生活的能力。我们每个人身处相同的世界，但是对于美的理解不同，打量世界的视角不同，感受到的幸福程度也就不同。难怪有人说，“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力”。

对社会而言，审美能力也是培育历史文化意识的重要基础。缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求，国民很难在内心深处真正树立文化自信，也很难在继承历史的基础上再进一步，不断提升现代文明的水位。

从这个意义上讲，美育是一种刚需。

很多时候，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。当每一个公民都拥有发掘美好的眼睛与心灵，拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不仅是个人之福，也是国家之幸。

研究显示，学习艺术不仅能使人获得愉悦，还能给人带来多方面的益处，无论是数学、阅读、认知能力、批判性思维，还是口语技能，学习艺术能大幅提高人的学习主动性、专注力、自控力、自信心和团队合作能力，使人跟环境发生更深层次的联系，从而开阔视野，获得人生的幸福感。

艺术教育才是真正的素质教育

正是艺术教育的诸多好处，2019年4月，教育部出台了关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见。

文件指出，高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学。

要求普通高校强化面向全体学生的普及艺术教育。完善课程教学、实践活动、校园文化、艺术展演“四位一体”的普及艺术教育推进机制。

由此可见，国家在为艺考纠偏的同时，正在大力强化和升化艺术教育内涵。在这样的形势下，不管众人对艺考怎么看，也不管有多少人出于何种目的参加艺考，但都不可否认，确实有很多人是因为对艺术的真正热爱、因为素质教育才选择了艺考。

正如名为“W先生”考生给我们留言说的那样，“我从进入了艺术，就知道我要为她付出我的一生，我选择了我想要前进的道路。我从事挣扎在这一行上，付出我所有的心血，就是为了我热爱的艺术。我不是回不来，而是在坚持我的热爱”。

对真正热爱艺术者而言，因为爱，生命变得更加充实而富有意义。因为爱，让自己变得更加强大，无所畏惧。正如名为“额@泡沫吧”的艺考生给我们的留言说的那样：“见过了学校五点钟的校园，大冬天天还没亮，路过那操场，阴森森的……但每每想到去晚了就没有琴练，然后就什么都不怕了！”

名为“栀子花馨”的艺考生家长也留言道：“艺考生更懂得坚毅，在他们高考的字典里，除了坚持还是坚持！他们不是因为有钱而追逐艺术，而是艺术是孩子生命中不可或缺的一部分：所以许多父母宁愿多吃苦，也要完成孩子的心愿！”

名为“思蛮”的音乐艺考生更是指出：

“吃别人吃不了的苦，享别人享不了的乐。再活一次，我还是会选择艺考。感谢父母给予我生命，感谢父母培养我学习音乐。

“有了音乐，精神与内心的世界格外丰富。这或许就是别人眼里艺术生的气质吧。希望每一天都能发现自己变得更好，艺无止境，让没有止境的梦想继续飞扬。”

在素质教育已成为主流教育的今天，毫无疑问，艺术教育越来越受到人们的喜爱和重视。艺术教育是德、智、体、美、劳中不可缺少的重要一环。它对人们早期的智力开发和道德素质的培养有着特殊的意义。

真正热爱艺术的艺考生们都表示，学习艺术并不只是艺术本身，而是整个人生观的培养与熏陶。当自己学习了解艺术的同时，是艺术塑造了与众不同的自己，形成了更高的生命境界。

正如雨果所说，开启人类智慧的宝库有三把钥匙——数字、文字和艺术。