《核舟记》知识点汇总，要考的内容都在里面了！

　　原标题：《核舟记》知识点汇总，要考的内容都在里面了！

　　距离期中考没有多少时间了，不知道同学们新知识学的怎么样了？一些重点内容有没有掌握到位呢？平时老师出的练习大家有没有练习？

　　如果题目都能做对，那大家的基础都还是不错的，考试没问题。今天老师和大家分享的是初二语文下册：《核舟记》知识点汇总，要考的内容都在里面了！

　　一、课文翻译

　　明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够把直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一样是不能按照这木头原来的样子刻成各种事物的形状的。他曾经赠我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘小船游览赤壁的图案。

　　核舟从头到尾长约有八分多，约有两个米那么高。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。船舱旁边有小窗户，左边和右边各有四扇，总共八扇。打开窗子看，可以看见雕花的栏杆，左右对称。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”的句子，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，都涂了石青色。

　　船头上坐着三个人：中间戴着高高的子、长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印在右边，鲁直在左边。苏东坡黄鲁直一同在看一轴字画手卷。东坡右手拿着画卷的右侧，左手搭在鲁直的肩背上。

　　鲁直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好像在说什么。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们两膝互相靠近，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒胸露乳抬头仰望，神情跟苏、黄不一样。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠都能一粒粒清楚地数出来。

　　船尾横放着一个船桨。船桨的左右两旁各有一个撑船的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像在大声喊叫的样子。左边那个右手拿着一柄蒲葵扇，左摸着炉子，炉子上放一把茶壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好像在凝神倾听茶水的声音。

　　船的底部稍微平坦，作者的名字就题写在上面，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细小得像蚊子的脚一样，一勾一画都十分清楚字体的颜色是黑的。又用上一颗篆字印，文字是“初平山人”，字的颜色是红色。

　　总计这一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件，对联、题名和篆文，刻的字总共三十四个。可是量量核舟的长度，甚至还不满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。

　　魏子仔细地看了这只核舟后，十分惊奇道：啊，手艺实在是灵巧神奇啊！《庄子》、《列子》书中所记载的能工巧匠，被称赞像是鬼斧神工的很多，可是有谁能在不到一寸的材料上运刀轻松自如地进行雕刻，而又能刻得胡须眉毛都十分清楚的呢？

　　如果有那么一个人，拿我的话来告诉我，我也一定会怀疑他撒谎骗人。可现在这却是我亲眼见到的事实。从这件作品来看，在棘木刺的尖端，未必不能雕刻出母猴来。啊，手艺技巧也实在是太神奇了！

　　二、文学常识

　　（约1596—约1625），字子敬，中国 明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的散文作家。被清代人张潮收入 《》的《核舟记》，是其代表作。

　　三、字词句理解

　　（一）重点字词

　　明有 奇巧人曰王叔远 奇巧：奇妙精巧。

　　能以 径寸之木 径：直径。

　　为宫室、器皿、人物 为：做。这里指雕刻。

　　罔不 因势 象形 罔：没有。因：就着，顺着。象：模拟。

　　尝贻余核舟一 尝：曾经。贻：赠送。

　　舟首尾长约八分有 奇奇：零数，余数。

　　高 可二黍许 可：大约。

　　中 轩敞者为舱 轩：高高的。

　　箬篷覆之 箬篷：用篛竹叶做成的船篷。

　　启窗而观 启：打开。

　　雕栏相 望焉 望：对着，面对着。

　　清风 徐来，水波不 兴清：清凉。徐：缓缓地，慢慢地。兴：起。

　　石青糁之 石青：一种青绿色的矿物颜料。糁：涂。

　　中 峨冠而多髯者为东坡 峨冠：戴着高高的帽子。

　　佛印 居右，鲁直 居左 居：位于。

　　东坡右手 执卷端执：拿着。.卷端：指画卷的右端。

　　鲁直左手执 卷末卷末：指画卷的左端。

　　如有所 语语：说话。

　　各 微侧微侧：略微侧转（身子）

　　其两膝相 比者 比：靠近。

　　佛印绝 类弥勒 类：像

　　矫首昂视 矫：举

　　神情与苏、黄不 属属：相似

　　诎右臂支船 诎：同“屈”，弯曲。

　　珠可 历历数也 历历：分明可数的样子。

　　舟尾横卧一 楫楫：船桨。划船用具。

　　楫左右 舟子各一人 舟子：撑船的人，船夫。

　　居右者 椎髻仰面 椎髻：梳成椎形发髻

　　左手倚一 衡木 衡：通“横”，横着。

　　右手 攀右趾 攀：扳着。

　　若 啸呼状 啸呼：大声呼叫。

　　其人 视端容寂视端容寂：眼睛正视着（茶炉），神色平静。

　　若听茶声然若……然：相当于“好像……的样子”。

　　其船背稍 夷夷：平。

　　钩画 了了了了：清清楚楚。

　　其色 丹丹：红色。

　　而计其长曾不 盈寸 盈 ：满。

　　盖 简桃核修狭者为之 简：挑选

　　（二）通假字

　　1. 诎右臂支船 诎：通“屈”，弯曲

　　2.左手倚一 衡木 衡：通“横”，横着

　　（三）词类活用

　　1.中轩敞者为舱， 箬篷覆之(箬篷：名词作状语，用箬篷)

　　2. 石青糁之(石青：名词作状语，用石青。糁：名词用做动词，涂染)

　　3.中 峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)

　　4. 卧右膝，诎右臂支船(卧：动词的使动用法，使……平放。诎：通“屈”，动词的使动用法，使……弯曲)

　　5.明有 奇巧人曰王叔远(奇巧：形容词作名词，特殊技巧)

　　6.而 竖其左膝(竖：形容词的使动用法，使......竖，竖起)

　　7.居右者 椎髻仰面 (椎髻：名词作动词，梳着椎形发髻)

　　（四）一词多义

　　1.为

　　为宫室、器皿、人物 —— 雕刻。

　　中轩敞者为舱 —— 是。

　　2.奇

　　明有奇巧人曰王叔远 —— 奇异、罕见、（手艺）奇妙,奇特。

　　舟首尾长约八分有奇 —— 零数，余数。

　　3.端

　　东坡右手执卷端——名词,“画卷的右端”。

　　其人视端容寂——形容词，“端正、正”。

　　4.可

　　高可二黍许——大约。

　　珠可历历数也——可以。

　　5.木

　　能以径寸之木——木材。

　　以至鸟兽、木石——树木。

　　6.者

　　中轩敞者为舱——......的部分。

　　居右者 ——......的人。

　　7.曰

　　明有奇巧人曰王叔远——叫作。

　　文曰：“天启壬戌秋日”——是。

　　8.而

　　中峨冠而多髯者为东坡——连词，并且。

　　而计其长曾不盈寸——转折，但是。

　　9.之

　　能以径寸之木——的。

　　箬篷覆之——代词，它，指船舱。

　　闭之——代词，指窗户。

　　石青糁之——代词，指刻着字的凹处。

　　左臂挂念珠倚之——代词，指左膝。

　　盖简桃核修狭者为之——代词，指核舟。

　　10.其

　　其两膝相比者——代词，他们的，指 和 的。

　　而竖其左膝——代词，他的，指佛印的。

　　其人视端容寂——那个。

　　其船背稍夷——这条。

　　则题名其上——代词，它的，指船底。

　　其色墨——代词，它的，指字迹的。

　　其色丹——代词，它的，指图章的。

　　而计其长——代词，它的，指核舟的。

　　（五）古今异义

　　1.卧右膝：卧，古意：动词的 ，使……平放。

　　今意：躺下，躺着的样子

　　2.中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：峨冠，戴着高高的帽子。髯：胡子。

　　今意：峨眉山之顶

　　3.其两膝相比者：比，古意：靠近。

　　今意：两个事物进行比较。

　　4.高可二黍许：可，古意：大约。许：左右。

　　今意：可以。

　　5.盖简桃核修狭者为之：简，古意：通“拣”，挑拣。

　　今意：简单，容易。

　　（六）句子翻译

　　1.罔不因势象形，各具情态。

　　译：全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

　　2.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

　　译：他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边

　　的衣褶里。

　　3.其人视端容寂，若听茶声然。

　　译：那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有。

　　4.而计其长曾不盈寸。

　　译：可是计算它的长度竟然不满一寸。

　　5.盖简桃核修狭者为之。

　　译：原来是挑选长而窄的桃核刻成的。

　　6.启窗而观，雕栏相望焉。

　　译：推开窗来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

　　四、内容理解

　　1.“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？

　　答：写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。

　　2.窗上对联为什么要刻文中的十六个字，而不刻别的字？

　　答：文中的十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，且可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切地描述它们，足以见他对核舟观察的精细，从侧面强调王叔远技艺高超。

　　3.“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”这句主要说明了什么？意在突出什么？

　　答：主要说明了核舟的小，意在突出王叔远的技艺高超。

　　4.“启窗而观，雕栏相望焉”有何作用？

　　答：点明窗子灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。

　　5.突出苏东坡形象特征的句子： 中峨冠而多髯者为东坡。

　　6.写佛印放浪形骸、超脱尘世的句子： 袒胸露乳，矫首昂视。

　　7.第三段对人物造型运用了外貌描写以及神态描写，印证了第一段的哪句话？

　　答：罔不因势象形，各具情态。

　　8.第三段为什么先介绍苏东坡？

　　答：①与核舟主题“大苏泛赤壁”相吻合；②前面介绍窗上刻的是苏东坡的诗句；③三个人的位置东坡居中。由此可见，苏东坡是主要人物，因此先写。

　　9.写三个人的神情主要是为了什么？

　　答：赞叹雕刻者技艺的高超。

　　10“舟尾横卧一楫”起何作用？暗示了什么？

　　答：照应“泛”字，暗示了一种放任自流的悠闲境界。

　　11.第四段分类别：右边舟子神态轻松悠闲，左边舟子神态专注平静。

　　12.作者为什么要写两位舟子的动作、神情？

　　答：渲染了舟中轻松、愉悦的气氛，给观赏者造成一个江上泛舟的实感，更有力地突出了“泛舟”的主题，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界，跟船头的情景相呼应。

　　13.为什么略写船背？

　　答：因为船背是雕刻品的附属部分，为了突出核舟的主题，同时也表明作者主次分明的技巧。14.最后一段运用列数字、作比较的说明方法，作用是 突出雕刻者技艺的高超。

　　15.点明全文中心的句子是：嘻，技亦灵怪矣哉！这一句表现了作者对王叔远高超雕刻技艺的赞叹和对我国古代劳动人民勤劳、富有智慧的赞美的思想感情。

　　16.作者在末段为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？答：使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论，再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，突出雕刻者技艺的精湛，自然引出下句的赞叹语句。且与第一自然段相照应，突出中心。

　　17.最后一段在文中有什么作用？

　　答：总括全文，照应开头。突出了核舟之小和雕刻技艺的高超。

　　18.该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？

　　答：①用料体积小；②所刻事物繁多；③所刻事物情态毕备。

　　五、中考链接

　　（四川省巴中市2018年中考题）

　　阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下面小题。

　　【甲】舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶， 其人视端容寂，若听茶声然。

　　（节选魏学洢《核舟记》）

　　【乙】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

　　忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

　　（节选林嗣环《口技》）

　　15. 解释下列句中加点的词语。

　　（1）其两膝相 比者 比：_____

　　（2）如有所 语语：_____

　　（3）两 股战战 股：_____

　　16. 选出下列加点词意义和用法相同的一组是（ ）

　　A. 启窗 而观 俄 而百千人大呼

　　B. 佛印 绝类弥勒 群响毕 绝

　　C. 中轩敞者为舱 中峨冠而 多髯者为东坡

　　D. 高 可二泰许 珠 可历历数也

　　17. 翻译选文中划线的句子。

　　（1）其人视端容寂，若听茶声然。

　　（2）中间力拉崩倒之声。

　　18. 【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节，运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。

　　19. 【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）

　　【答案】15.(1)靠近 (2）说话 (3)大腿

　　16. C

　　17. （1）那个人的眼睛正看着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

　　（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。

　　18.(1)空间 (2)侧面（间接）

　　19. 示例：①宣传倡导，全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或：建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组，学习技艺……）

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