三年级是“分水岭”？要想避免成绩下滑，老师：首先多做这几件事

　　对于辅导孩子的作业，很多家长可以轻松写出一整部“血泪史”。不想学习的孩子不会被长期教育。教完之后，他们第二天就会忘记。

　　这让许多父母非常难过。一些家长甚至问：我们的孩子真的不适合学习吗？为什么别人的孩子不仅保质保量地完成作业，而且总是成绩优异。那又怎么样？

　　父母渴望提高孩子的成绩，并强迫他们这样做。反复做各种数学题。

　　

　　这样，孩子们只会陷入一片无聊的问题海洋，感到不知所措。结果，他们越来越害怕数学，可能对数学感兴趣。制造一种厌恶感。因此，如果父母想让孩子提高数学成绩，只刷题和做题是没有用的。

　　作为初三的数学老师，乔华萌强调，数学成绩下降的背后，是孩子最缺乏的习惯和思维。简而言之，孩子成绩下降的问题是他们的专注习惯、逻辑思维能力和解决问题的能力没有提高！因此，家长应从这三个方面进行改进，避免孩子数学成绩持续下降。

　　

　　一、我们应该向孩子灌输正确的学习方法。

　　例如，当我们在学习一门新课程时，我们应该认真倾听，做笔记，并积极讨论老师在课堂上提出的问题。课后，我们应该总结和整理笔记，巩固练习。对于我们不知道的知识点，我们应该及时咨询老师和学生。如果我们想学习一门新课程，我们还应该及时预览知识点，这样，你将对所学内容有一个大致的了解，并对其有把握。

　　

　　二、熟练地做练习。

　　虽然考试都是关于所学的知识，但掌握解题技巧不仅可以减少花费在解题上的时间，还可以在没有头绪的时候给人一些启发，从而确保自己能够拿到基本分数。如果选择题的要求不明确，可以逐一替换四个选项。

　　

　　获得与其他三个选项相反的答案；填空时，如果无法得到答案，可以暂时搁置，先做试卷后面的题，仔细观察是否有可以参考的问题。如果是计算题，可以尝试使用“0”、“1”等答案进行反向推导。

　　学会分配时间解决问题。不要在小问题上花费太多时间。确保完成并纠正小问题。

　　

　　三、积极思考

　　许多学生只是简单地听课，不能主动思考。这样，当他们遇到实际问题时，他们将无从下手，不知道如何应用所学知识来解决问题。

　　主要原因是我们在听课的过程中没有考虑其他的。除了遵循老师的想法，我们还应该更多地思考为什么我们应该定义这一点，以及用这种方式解决问题的好处是什么。这种主动性不仅可以让我们更仔细地倾听，还可以激发我们对某些知识的兴趣，这更有利于学习。

　　

　　兴趣是对智力活动有重要影响的非智力因素。兴趣是人类寻求知识、探索某些事物或从事某些活动的心理倾向。兴趣可以激发情感，培养意志。兴趣可以召唤出发者并改变态度。强烈的兴趣也能激发人们积极探索、敏锐观察和牢牢记住。它还可以鼓励人们积极提出、研究和解决问题。

　　无论何时何地，在世界各地，取得巨大成就的人都对自己从事的工作有着浓厚的兴趣。早在2000多年前，著名教育家孔子就说过：“知者不如善者，善者不如乐者。”，曾深有体会地说：“在学校和生活中，工作最重要的动力是工作的快乐，从工作中获得成果的快乐，以及对成果的社会价值的理解。

　　

　　有《给孩子的三本数学书》这样一套书，这是一本启发杨振宁的经典数学书。这套书是中国数学科普著作的创始人。这是著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。在那个年代，刘先生写这么一本简单的数学故事书并不容易。孩子们在阅读故事时不知不觉地被数学所吸引。看完《给孩子的三本数学书》，你会觉得现在的数学教材是一本公式字典，有些枯燥。

　　

　　如果父母想让孩子喜欢数学，就应该让他们看看《给孩子的数学三书》。如果孩子们能够阅读并喜欢数学，这意味着他们对数学感兴趣。这套书集知识性、趣味性、故事性和可读性于一体，专注于帮助读者全面提高解决数学问题的能力，让我告诉你如何思考数学问题。这是一本值得孩子们读的数学书！