5招调节语言方式，干预蹭蹭显效果

　　提高自闭症儿童语言理解能力一直以来都是让家长头疼的问题之一。提升孩子的语言理解能力是我们对孩子进行干预训练的首要任务。日常生活中，家长要不断同孩子说话，以增强孩子的语言理解能力。

　　每个人从出生到三岁时，大脑每一秒都会产生700~1000条额外的类神经连接。然而数量庞大的类神经连接如果长期保留，那么大脑将不堪负荷。因此，大脑将通过一个叫作“突触削减”的过程，削除不必要的类神经连接，淘汰较弱或者不经常使用的部分。

　　我们的大脑早早地就被所处的环境塑造完成，语言学习就是这样的。孩子早期的语言环境，基本上是由父母营造的。对于孩子来说，父母语言不仅仅是简单的词汇导入，也是决定特定神经元回路的优势、持久性和修剪其他神经元回路的必要刺激因素。

　　作为父母，一定要不断用词汇丰富孩子的语言环境，让孩子的神经元回路得到刺激和发展，从而帮助孩子慢慢产生语言，提高对语言的理解能力。

　　孩子语言训练没有进步？家长们先来个自查！

　　最近有家长给大赛爸爸咨询说，自己遵循专家的指导，每天都在对孩子喋喋不休，可是效果没有达到预期，搞得自己很丧。

　　细细观看家长提供的日常沟通画面发现：干预效果之所以不好，和这位家长的说话方式有很大关系。这位家长说话速度飞快，孩子木木地呆着，根本跟不上趟儿，妈妈的话对孩子来说，就如天书一般。

　　自闭症孩子无法理解别人说话，这是不争的事实。有时候周围人讲话的进度太快，影响了孩子的理解。所以家长在对孩子进行干预时，一定要考虑孩子的实际情况，然后根据孩子的情况来调整自己的语言。

　　下面这五种方式可以帮助家长来调节说话方式。

　　1.放慢说话速度你说得越慢，孩子越容易挑选出重要的字词以及其含义。说话很慢可能会让人感觉奇怪，但是对于孩子来说，它只会听上去很好。

　　2.简化语言家长可以使用比孩子目前所用的稍微发展一点的语言。等待并留意孩子自己是如何进行沟通的，然后增加一个发展性的单元。如果孩子使用的是前意图或非常规的手势，那么我们可以使用带有意图的手势和单个字词。如果孩子还不能使用字词，那么你可以示范单个的字词。

　　比如孩子会说“吃”，我们可以跟孩子说：“吃饭”“吃糖”等。

　　我们要尽量简化语言，让孩子先从简单的入手，等孩子的语言能力提升了，我们再一步步扩延。

　　3.强调一些重要的字词一句话中哪些字词最重要，自闭症孩子很难判断出来。作为父母，要尝试教会孩子去分辨一句话的重点。在教孩子的过程中，遇到重点字词的时候，我们可以有意识地停顿，并强调。比如 “我有一只……小猪”，“我想吃……西瓜”帮助孩子理解其中的含义。

　　4.借用辅助物品如果孩子语言还未发展，那么我们可以借助图片和手势。教孩子叫爸爸，我们可以一边指着爸爸，一边说“爸爸”，另外我们还可以做一些表情符号，告诉孩子高兴时，什么样子，不高兴时，表情是什么样子，同时，我们的脸上也可以出现相应的表情，图片加视觉线索，可以帮助孩子更好理解。

　　5.重复教育孩子，我们要不厌其烦，一句话我们可以说上千遍万遍，我们可以重复使用相同的短句：“汽车在行驶。行驶，行驶。”“红苹果，红苹果，红苹果”等等，重复的多了，这些短句会慢慢刻画进孩子的头脑，等到条件都具备的那一刻，语言理解能力就会直线上升。

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