学习过那么多先进的育儿观，为什么仍然很焦虑？

最近被抖音上一位叫北极圈妈妈芬兰大鱼的用户圈粉，她是中国人，目前她的2个孩子都在芬兰上幼儿园。

这位妈妈在视频中分享了3件她儿子在幼儿园发生的“小事”。

01

有几天持续下雨，幼儿园照例举行户外活动，她家老二完全释放天性，穿着雨鞋雨衣直接坐在水坑里玩，老师觉得正常又可爱，根本不管。

有一天她家老二拒绝换雨鞋，老师直接让他穿着运动鞋去踩水，结果鞋全部湿透，此后她家老二就不再抗拒穿雨鞋。

02

一天他儿子在户外活动时被蚊子叮了几个大包，关键他还抓破皮留下血痂，这件事老师对家长只字未提，不管老师和家长都觉得这是一件很正常的事情。

03

他儿子在幼儿园玩耍时摔倒，手被扎了3个木头刺儿，幼儿园老师试着没有挑出来，老师很淡定给她说，“你们回家再试试吧”，这孩子没觉得疼，当什么事情没发生，该玩玩。

看完这位妈妈分享的芬兰育儿理念，Get到2点：

第一，他们完全释放孩子的天性，让孩子在体验中学会自己分辨是非，而非家长说教。

第二，一点点受伤挫折完全不是事，老师和家长都很淡定，不会特意放大孩子的“痛苦”。

如果这些事发生在中国某些幼儿园，60%的家长绝对会去找园长谈话。

我孩子2岁半所在的托小班，最近经历的2件事情，使我深深感受到中国家长有多么焦虑。

01

有几位家长的孩子上过暑假适应班，新学期伊始，原来带这几个孩子的班主任被换掉。

他们的孩子明显有些不适应新班主任，这几位家长生怕孩子受委屈，一度在群里鼓动其他家长“集体上书换班主任”。

有位家长申诉的理由竟是“园方以后关于托小班的决定应该先知悉家长，沟通好后方能做决定”。

02

每周有2天放学后，教室被腾出给其他孩子上课使用，孩子们被转移到对面一间狭小的屋子，等待家长来接。

很多家长认为孩子被关进“小黑屋”，于是又开始联名找园长换教室，甚至威胁校方说“再不换回教室，立马退学等等”。

当时个人觉得学校的安排没有问题，就在家长群里说道“两三岁的孩子探索欲特别强，他们哪有那么娇弱，要相信孩子适应新环境新老师的能力啊”。

这句话刚一发到群内，果不其然立马遭到很多家长的攻击，实属无奈。

自从有孩子后，买来各种育儿书籍学习怎么把孩子养育好，这些育儿书大部分都是国外的理念，经过这2件事情后，发现自己焦虑了。

当孩子离开家庭去幼儿园那刻起，有很多不可控因素会导致孩子成为不了“完美的人”。

仔细思考后，这种焦虑，这有3个原因值得探讨

芬兰乃至整个欧美，都在践行以人为本亲近自然的育儿理念，有思想觉悟的中国家长又何尝不想孩子在寓教于乐，尊重个性的环境中成长。

这样就不再有辅导孩子作业被气得患高血压住院的妈妈，学生也不会在操场集体大喊“学习使我妈乐，我妈快乐，全家快乐”的可笑口号。

很多家长包括我都被西方的这些育儿理念“洗脑”，但在实践过程中出现很多阻碍，结果并不理想，这3个原因值得探讨。

第一，教育成本不同

自从中国教育体系改革后，出现一大批教育企业家，比如新东方俞敏洪等等，他们把教育变成一种赚钱工具，教育俨然成为一大服务行业。

一方面在校基础教育课时变少，课程单一，几乎没有素质课，每天孩子早早就放学；另一方面高考体质没变，社会选拔人才的要求又高，于是出现满大街补习班，提高班等等。

本来大部分教育投入应该由政府承担，结果却变成由家庭来承担，富了商人，穷了教育。

尽管芬兰的育儿模式对孩子确实好，但在中国，带这种模式的幼儿园学费非常贵，动则上万一学期，很多家庭根本负担不起。

第二，教育资源分布不平衡

中国优秀教育资源基本被一二线城市垄断，三四线及以下城市的家庭想要获得优秀的教育资源，一个字难。

不然也不会滋生出“学区房”这个概念，读书贵，房价贵，让一般的家庭望尘莫及。

而芬兰实行的无差异化教育，最好的学校就是最近的学校，政府投入力度相当大，即便在乡村，也能享受到城市同样的养育资源。

第三，中国妈妈产前产后压力大

芬兰职场妈妈预产期前30天必须开始休产假，产后妈妈享有3个月带补贴产假，父亲最多有54天带补贴产假。

如果生的双包胎，再加18天，产假后还能休6个月育儿假，如果是双胞胎再加60天，单亲妈妈还能加54天，每个儿童能领儿童福利到17岁。

中国的职场妈妈压力就太大，经常有消息报道公司辞掉怀孕的员工，规定产前假只有15天，3月个带补贴产后假休完。

如果不能上班只能离职，家庭开支压力大，很多妈妈不得不回职场，哪有那么多时间精力用在孩子一个人身上，去培养一个所谓&34;。

尽管芬兰等国家的育儿理念堪称完美，却不符合中国目前教育现状，不是人人都能受到这种素质教育。

素质教育在中国，俨然成为有钱人的专利。

比如王菲的女儿李嫣，被送去瑞士求学，一年学费近百万，对普通家庭的孩子来说望尘莫及。

芬兰先进的育儿理念背后有政府强有力的支持，才能保证不同经济条件的家庭都能得到这种教育。在国内就别去与国外的教育体系比，现实一点，不必完全崇尚国外的育儿理念，理性吸收。

中国的传统教育，难道就真的不好吗？

比如，中国传统教育文化里有体罚孩子这种基因。

而欧美的《正面管教》系列书中要求父母提倡“和善而坚定”的育儿理念，《父母是孩子最好的玩具》提到用情感引导孩子健康成长，都在反对体罚孩子，在欧美“打孩子”是一种犯法行为。

《他乡的童年》这部纪录片中就提到在芬兰有位中国父亲，体罚孩子后被警察局带去3次谈话，每次都是2-3个小时。

窦文涛主持的节目《圆桌派》有一期话题“体罚孩子到底会对孩子造成什么影响？”

马未都提到他小时候被父母打骂过，但他心里并不记恨父母，也没有成为一个心理扭曲的人。

中国有句古话“不打不长记性”，适当体罚孩子能避免孩子下次犯同样的错误。

“体罚孩子”这只是一种文化差异，在中国适当体罚孩子后果没那么严重。

不管是西方的育儿观，还是中国传统的育儿观，要养育出一个优秀的孩子都离不开“育儿先育己和爱”这2点。

第一，育儿先育己

最近在学陈美龄的课程《直通名校的36种教育法》，每个课程开篇陈美玲强调“我是如何把三个儿子送进斯坦福的？”给人一种只要学了这门课程，孩子就能进名校的错觉。学习完课程后确实收获一些新知，但能肯定的是我孩子未必能进名校。

毕竟我不是陈美琳，陈美玲本人不但是著名的歌星，也是斯坦福毕业的教育学博士，他的三个儿子能进斯坦福，也不足以奇怪了。

正所谓印证了那句话，“父母是原件，孩子是复印件”。

第二，爱

记得看过一个外国电影，一天很多带婴儿的父母聚在公园，彼此都在吐槽对方的育儿方式，当一个载有婴儿的婴儿车突然滑向山坡时，所有人毫无迟疑，立马奔向山坡拉住婴儿车，孩子才避免危险。

爱是无差别的，不管你有什么五花八门的育儿方式，最终还是要回归到爱。

所以一个优秀孩子的成长，其动力来自父母的爱和育儿先育己的觉悟，而所谓先进的育儿观，理性吸收就好。