“博士后”是中国教育界绽放的一朵奇葩

　　近年来，中国的高等教育界出现了一道亮丽的风景线，就是博士后教育事业蔚然成风。我有两个以前的博士生，现在国内大学工作，让我给他们写推荐，说单位要他们再读一个博士后。其中一个还是在本校读博士后，说这是他们大学对年轻教师的要求。

　　现在中国教育界是把“博士后”看作一种新学历，很多大学都要求应聘者具有“博士后”的背景。甚至，有些没有读博士后的年轻老师，大学还要求他们重新“后”一回。“博士后证书”也成了新的资格证。

　　实际上，博士后是中国高校发明创造的一种“学位”，欧美大学的最高学历是博士，人家没有这种学历，更没有这种证书。在欧美的大学里，一个人获得博士学位后，不能马上找到长期稳定的工作，就找一些临时活干干，这期间一方面积累经验，一方面寻找其他的工作机会。那些顺利找到工作的人，就不需要这种临时过渡了，更没有人找到正式工作以后再去某大学读博士后的。

　　在国外，博士后的工作一般是研究性的，所以很多这类工作是在研究单位。一些教授申请到了一个大课题，需要人手，就招一些刚刚毕业的博士生来干，然而这些年轻的研究人员并没有这个“博士后”头衔，只是统称为“研究助理”或者“研究员”。还有一些大学临时需要人上课，但是没有招人指标，就先找一些刚毕业的博士来代课。

　　没有听说美国哪所大学招人是要求有“博士后”学历的，更没有哪所大学要求年轻老师再回去读“博士后”。西方的教育界没有“博士后”这个学历，这是中国高等教育界的“创意”。

　　中国高等教育界总是在“名称”上不断通货膨胀。以前的“系”大都变成了“院”，比如，中文系成了“文学院”，历史系成了“历史文化学院”，数学系成了“数学科学院”，如此平添出一大批“院长”。斯坦福大学的“科学与人文学院”包括心理学、数学、统计学、物理、语言学、英语等27个系，在中国大学至少要分成十几个“学院”。中国人总是在名称上很有创意，很会花样翻新，一直走在世界的前列。

　　“博士后”被看作学历后，现在每个大学比的就是有多少个“博士后流动站”。“博导”已经不牛了，现在应该是“博后导”了。“博士后”以及有关的一系列荣誉和职称，是“死要面子的中国教育”开出的另一朵奇葩。

　　每个关心高等教育者都应该反思一下：“博士后”对年轻人的学术成长真的有好处吗？它真的有利于中国高端人才的培养吗？