北塔区芙蓉学校以“减负提质 优质发展”为目标 实现“教学评”一体化

　　红网时刻新闻12月30日讯（通讯员 罗黎黎）“每一次的教研都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获。作为新教师，最愁上公开课了，本学期按照学校教研组的计划，我顺利完成了备课、上课、评课，和一群志同道合的同事互相学习、互相交流、不断探索、不断反思，顺利融入到学校教育教学工作，实现了教与学的有效性衔接。”12月16日，在公开课得到同事们一致好评后，詹迁郎老师感慨道。

　　自“双减”政策实施以来，教研工作迎来了新机遇和新挑战，北塔区芙蓉学校以“减负提质 优质发展”为目标，立足实际，结合新课标，进行了一系列常态课课堂改革，实现了“教学评”一体化。

　　优化方法，借集体研修助课堂高效生动

　　寻求课堂高效重在夯实新进教师教育教学基本功，营造教师积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围。邵阳市北塔区芙蓉学校借助单元整体备课、同课异构、听课评课打造“精品课堂”，提升教师教育教学水平，优化校内教学资源。教务处根据学校实际情况，制定了精而细的集体备课活动方案。以年级组为单位分别确立语文、数学和综合三类备课组，合理分配备课时间。主备人集体备课中围绕教材分析、单元目标、学情分析、作业设计、起始课教学设计进行阐述，同组别教师结合课程标准把方向、提建议。主备人在集体研讨基础上结合班级学情、本人教情等二次备课，形成具有个性特色的教学教案。一学期下来，同年级教师相互学下、相互提醒，有效促进了班级间的均衡发展。“同课异构”探究，展现异样风采。不同的教师面对相同的教材，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验建构出不同意义的设计，呈现出不同教学风格的课堂。该校“同课异构”由新教师选定课题——自主设计——公开展示，教研组组织同年级教师听课、评课，从教学目标、课程标准、教材理解等方面谈见解。此基础上，再从同年级中随机抽取一位老师围绕该课题重新构思，并在同一星期内完成公开课，教研组在此过程中再次组织教师观摩，有效帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。

　　化简求精，用作业设计助师生双向减负

　　作业是课堂教学的延续，为了贯彻落实“五项管理”，使作业真正起到促进学生多方面能力的提高，该校遵循兴趣性、层次性、创新性、操作性原则，坚持素养本位，对作业设计从内容到形式、从布置到评价，提出了“四精”改进方法，即精选的基础作业、精准的分层作业、精巧的实践作业和精心的作业展示。通过分年级、分主题、添趣味、生活化来优化作业设计，让学生学习的方式更加多元化，更具趣味性，实现“双减”政策下作业的减负增效，努力实现“减负”与“增效”的双赢。一是定期举行班级作业设计评比。该校把作业设计纳入单元整体备课交流研讨环节，定期进行作业设计技巧培训，开展班级作业设计大赛，收集优秀的作业设计汇总成校本作业，各班根据学情有针对性的应用，真正做到好资源全校共享、互鉴。二是合理开展作业设计学生问卷。在“减负、提质、增效”的主旋律中，该校定期开展了“作业设计调查”，采用分班不记名的方式，收集学生对作业的布置的满意度，根据问卷数据对各班级、各科作业情况通过“双减”三色预警系统进行干预和跟进，及时作出调整和完善，确保作业设计的合理性。

　　遵循规律，开特色课程助孩子充实童趣

　　根据国家政策及家长需求，该校进一步完善了课后服务管理办法，加强了对学校课后服务的统筹管理，明确了作业辅导与社团活动“两条腿走路”的运行模式，真正让课后服务成为落实“双减”提质增效的有力手段。一是加强作业辅导，保障“双减”落地。“双减”政策实施以来，该校在日常的作业布置和作业辅导上，从实际出发，各学科间相互协调，保证每天的作业总量“不超标”，精心设计作业内容，创新作业形式，在课后服务时间认真辅导学生完成各科作业，适时答疑解惑，力求书面作业不出校门，减轻家长辅导作业的负担，增强学生课堂学习的效率。二是把握“五育”融合，开设特色课程。解读课后服务工作政策，学校根据学生兴趣爱好和师资配备，推进课后服务工作，在课后服务中，融合“五育”课程，充分尊重学生的差异性与选择权，将课后服务与学生的体验拓展活动课程相结合。精心开设包含美术、舞蹈、篮球、书法、花样跳绳、航模、手工制作、科学小实验、演讲与口才在内的20余个社团。丰富的社团活动，不仅丰富了学生生活、陶冶了情操，更为学生展示个性特长搭建了广阔的舞台，促进学生的健康成长，每周定期开放的社团活动成为了该校特色课程的一道靓丽的风景线。