带你认识《中小学健康教育规范》新标准

　　《中小学健康教育规范》是由原中华人民共和国卫生部、中国国家标准化管理委员会于2011年12月30日联合发布。该规范的为中华人民共和国国家标准，国家标准为：GB/T 18206- 2011。它代替了于2000年发布的GB/T 18206——2000《中 、小学生健康教育规范》。

　　下面我们就带大家来新版看看《中小学生健康教育规范》（2011版）的有何特点？

　　1、技术内容变化大。

　　与GB/T 18206——2000 相比，内容变化如下：第一、修改了范围；第二、改了实施目标；第三、修改了教育内容，将教育内容分为五个领域，分配到五级水平中，并了定了各级水平的目标与核心内容；第四、增加了实施途径和评价建议的内容。

　　2000版国家标准的封面2、范围更加明确而且范围有拓宽。

　　2011版标准，在明确适用对象时，除了适用于九年义务教育在校学生以外，还增加了高中阶段在校学生。

　　3、确定了实施目标。

　　在2011版标准中将实施目标确定为：培养儿童青少年良好的健康意识与公共卫生意识， 提高学生的健康素养， 培养学生保持和增进健康的态度与实践能力，为一生的健康打下坚实的基础。

　　4、明确将健康教育内容分为五个领域。

　　中小学健康教育内容包括五个领域：

　　——健康行为与生活方式；

　　——疾病预防；

　　——安全应急与避险；

　　——心理健康；

　　——生长发育与青春期保健。

　　5、按年级将人群分为五级水平中，并了定了各级水平的目标与核心内容；

　　在2000版的标准中，没有划分年龄段。到2011版，就根据儿童青少年生长发育的不同阶段， 依照小学低年级、 小学中年级、 小学高年级、 初中年级、 高中年级划分为五级水平， 即：

　　——水平一（ 小学１年级～２年级）；

　　——水平二（ 小学３年级～４ 年级）；

　　——水平三（ 小学５年级～６年级）；

　　——水平四（ 初中阶段）；

　　——水平五（ 高中阶段）。

　　6、增加了实施途径和评价建议。

　　在新版标准中，明确指出了实施途径：健康教育可采用正式课堂或者多种形式向学生传授，鼓励康教育与学校各类课程教育的相互结合、相互渗透。学校的学科教学每学期应安排6课时~7课时，小学、中学阶段主要以《体育与健康》作为载体课程进行。而且体现在教育过程的各个环节。

　　在新版标准中，给出了评价建议：把健康教育实施过程与健康教育实施效果作为评价重点。

　　希望有志于开展中小学健康教育的同道，认真阅读《中小学健康教育规范》，并严格执行该标准，帮助儿童青少年树立良好的健康意识与公共卫生意识，提高他们健康素养，培养学生保持和增进健康的态度与实践能力，为一生的健康打下坚实的基础。

　　举报/反馈