我对当前幼儿园与幼儿教师发展的一点看法

　　在很多的幼教群中，经常听到一些人在讨论一些共性的问题：

　　作为老师，我该如何自处（为了什么而从业？进编制？练技能？怎样才能成为更好的自己？……诸如此类问题）

　　作为幼儿园，应该如何生存与发展（留住老师、发展特色、成就理想？）

　　知乎上也收到很多人的私信，大抵都是问的上面同样的问题。于是，我就有了下面的一些零散看法。

　　首先，说说作为老师关注的问题。

　　知识经济时代变现的途径和方法很多，未来光靠寻求一个稳定的编制来获得知识变现的期望只怕是会落空的，还是要把培养自己终身受用的技能作为重中之重的发展目标。.

　　但是，有些人的学习精神虽佳，如果没有方向的瞎努力只会消耗心神或者自我安慰.

　　幼儿教师如果能够把自己擅长的某一点做到极致，在任何其他行业都能找到存在的价值。会手工手艺的可以靠技能为生，能说会道的可以做销售培训，会写的可以做编辑、课程，会做活动的可以做营销，会做环境的可以做设计类工作，工作细心的可以做文员……基于自己在幼教的特长可以上一些招聘网站找到自己和其他行业类似工作之间还存在哪些技能上的差异（招聘要求），回过头来制定深入的学习计划，等自己能达到跨行业的标准时，就可以成为幼教行业在这一点上最有优势的教师了

　　我相信，一个优秀的幼儿教师，可以胜任的行业不下十个。考个导游证就能比导游做的还好，我们会玩游戏啊；卖东西也能比做销售的厉害，因为我们对付多刁钻的家长都能应付得来啊

　　每一个专业都有其知识体系，要迅速提高，可以自己列一个知识树出来。如果能够把知识树建立起来，并且每个点都能够输出一些自己的学习成果，就是知识管理的过程。

　　教育工作者如果没有教育情怀是做不好教育的，但只有教育情怀，也是很容易消耗懈怠的。

　　保持知识输出的习惯，不断完善自己的知识树体系，是一个人快速成长的关键

　　我在知乎上不断写东西，认识了很多以前是做其他行业的人，我发现，她们想从事教育行业，学习能力十分惊人，基本上一两年的时间就已经掌握了也许是幼教人十几年积累的能力，这也许就说明了一点：要做一件事情，一定要有非常强烈的动机和非常强的学习能力，缺一不可。

　　跨界就是优势，我们的常识也许就是别人的知识！

　　也许有很多老师觉得，陪孩子吃喝拉撒睡，瞎忙一天没意义。我的看法是，人在做同一件事情，获得的成就感或者价值感是与如何认知这件事情有关的，和这件事情本身倒没什么关系，看你怎么赋予其意义！毕竟，人生大多数事情都是没有意义的。所以，你的问题是“你能找到这个意义吗？”

　　如果觉得意义不大呢？

　　自己认同的意义就是价值坐标，遇到和自己的价值体系冲突时，你要做的就是做出选择了。要么逃、要么战、要么妥协，要么啥也别做.

　　幼儿园的发展同样也是一个道理。

　　如果大家留意创投的方向，可以明显看到一个趋势。教育行业未来五到十年将会得到其他跨行业这的颠覆。但不管怎么颠覆，能够掌握丰富教育知识和经验的教师（内容产生者）是不可替代的。教师能否响应社会对教育的需求，决定了是否能在未来脱颖而出。我们把社会对教育的需求看得太高深了，其实家长关注的无非就是吃喝拉撒睡玩学。而幼师如果能够在两方面做好积累，基本上就能够随时应对。一个是知识的输入和积累（把所有遇到的问题如果都能认真的积累下来，就是可变现的知识），一个是知识的输出能力（能说、能写、能交流、懂包装）

　　幼儿园日常如果能够将“知识变现”作为对教师工作的核心要求，在教研教学方面设计好相应的制度，也能够很快促进教师在这方面的积累；至于输出能力的训练，是否也有相应的写作、上台表达和自我包装的机会？更重要的是，幼儿园是否具备给老师正确反馈和拔高的能力呢？

　　教育行业的服务是非标准化的，因此，很难分解为不可再分的环节或者程序（对比其他服务行业，如打车、医疗挂号、外卖、买卖都是可以标准化的）。但教育行业存在一个稳定的资源，就是内容生产者（教师、专家等占据知识变现的服务者），未来，幼儿园只能是沦为通道，难以捆绑住教师的。人才的流动会更加频繁，而有竞争力的教育机构应该是平台化，提供给内容生产者一个变现的服务平台而已

　　所以，未来幼儿园的管理框架应会更加扁平化，职务体系和岗位职能会相对更加模糊。更像是一个孵化器，幼儿园能否建立一个促进教师在某一方面迅速成长起来的机制，将决定了其核心竞争力。各园所追求的“园本特色”竞争将失去价值，而是能出名师的才是名园。这就是机制的优势。

　　不管是幼儿园，还是幼师，其实未雨绸缪的做法，就是要做好“知识管理”，拿得出可以变现的成果，什么是成果，所有能够在市场中产生付费行为的东西。举个例子，有些幼儿园热衷于请人来观摩。其实就是自我意淫的满足而已。老师和幼儿园获得了什么？顶多就是卖两张光盘，两本书完了。重输入轻输出，得不偿失，效益差

　　一个好的幼儿园应当让变现路径最短化。要是上个月学的东西，下个月就能够输出（举例），转化变现，一次变现多次收益。那作为老师，还不卖力去找自己存在的价值吗？但是，从目前来看，很多幼儿园是不敢大胆谈钱的，光谈理想不敢谈变现，我觉得也是在耍流氓，压榨老师的青春。既然谁都会老，那就趁年轻赚多点，我不相信年轻老师不肯为此吃苦

　　所以，没必要妄自菲薄，但也要有直面事实的勇气！

　　这种局面不会是永远的，一代人的过错会在下一代人补偿。现在的决策者没有意识到幼儿教育的重要性，社会以及家庭的许多问题会反馈出诸多后果。但我们要思考的问题是，当国家重视了，资本投入了，要求必然提高，优秀人才蜂拥而至时，有多少人能够在这股浪潮中存活下来？光靠情怀可撑不下去的。

　　以上。