九年义务教育到底对人会产生怎样的影响？

　　九年义务教育的目的到底是什么以及实际成果怎样？是单纯的教人认字懂规矩吗，还是为了不让成长阶段的未成年人过早流入劳动市场扰乱市场秩序？一个仅仅只接受了九年义务教育的大众水平的普通人会处在一个什么样的文化层次？如果说义务教育是为了扫盲，那么由此而产生的“半文盲”和“民科国师”之流是否又是一个新的社会问题呢？

　　我想大概是为了让一个人知道——

　　地球是圆的，世界很大，宗教信仰可以有，可以没有，也可以有很多，而不是只能从子宫里去继承一个神。

　　让你在喜欢一个女孩子的时候可以说——“玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知”，而不是“安红，我想你想得想睡觉！”

　　九年义务教育或许还不能告诉大家今后发展的方向，但至少能够知道，有哪些路是不能走的

　　不能让人止于至善，但至少能明辨善于不善

　　题主的在问题中的描述我感觉是功利的、实用的，这里没有贬义和批判，只是看问题的角度不同而已，但除了那些在短期内可以看到的政治成就外，9年的教育，对人的意义也很大——

　　一个愿意继续求学的人，在这九年里可以得到基础，一个不再求学的人，在这九年里，至少也可以知道白菜多少钱一斤，多少钱买不吃亏了。

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　　写完回答，问到一股鸡汤味，而且我竟然没有膜！

　　提高不止一点姿势水平。

　　回答了一个微小的回答，谢谢，

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　　身边有很多同学。

　　很多人上了大学，接受高等教育，这很好。

　　但很多，初中毕业以后，就没了音信。

　　可能是回家务农，有的去和家里做一点小买卖。

　　这些同学，看起来好像是义务教育对于他们只是惊鸿一瞥。

　　他们在学校并不优秀（一般都会去上高中上大学），上课看小说，旷课上网吧。成天被老师说教，找家长。

　　家长也并不是太想让他们学习多好。

　　可是，小说和网吧里面，蕴含着一个重要的因素。

　　识字。

　　识字率，义务教育的卓越贡献。

　　感谢这个，至少以后签订合同，人们都可以认得条款，明白自己的名字怎么写，能看看小说，看看中央八套俗套的韩国译制片。

　　不仅仅是识字率，他们进货的时候，能使用简单的四则运算，能用函数求一些问题。知道世界的基本状况，知道化学反应而不是神迹，知道这是物理定律而不是碰运气，知道世界还有外国，那个叫美国的国家很厉害，知道什么是我国国情，粗略明白我们国家的历史，文化，即使他们早已经忘记这些古诗词如何背诵即使他们从家也会背诵朝代更替表。

　　这就够了。

　　义务教育，从来不是教育高等人才的制度。

　　那个是大学来做的。

　　它是功利性的，没错。

　　可是这个投入，即使是那些叫嚣着 你国 赵家人 的人，也没办法抹黑的。

　　它能够维持着我国人口的知识储备差距，在一个水平之内，不至于我们在跨越这种差距像是望向清朝。

　　它能够给受教育者最基础的知识（从未指望掌握全部知识），让他们理解这个新时代，而不是囿于自己的一寸天地。9年，就算是成天读课文，榆木脑袋的脑袋里，也足够发一点芽。

　　看成九万年义务教育了

　　先谈谈九年义务教育的优点。①的确如楼主所说，九年义务教育的优点之一，是控制“为了不让成长阶段的未成年人过早流入劳动市场扰乱市场秩序”。让小孩子接受义务教育，优点之一是让其从小就接受“党和国家分配的一套学习方针”，虽然听起来像“洗脑”的感觉，但这样能让群众的思想统一纳入某个整体，形成凝聚力，所以这是好处。比如对于很多威胁到我们国家的政治话题，我们的意见可以保持一致，有着一股众志成城的凝聚力。这也有义务教育的功劳在里面。假设A国的某个小孩从出生时就被B国掠夺走，并在B国的教育制度下成长，那么可能在他长大后，会有很大可能为B国效力（如果他意志坚定还想家的话）。如果B国的教育制度还有一些独特的宗教思想，或者非人性化的制度，那么小孩的心理也会受到很大的影响和改变，或者变成战争武器。那时候就算他还记得自己的祖国，然而B国的教育制度养大的他，或许他更加在意养大自己的是谁，这不是小说剧情。人的思想是建立在对事物的认知上的，思想又是因教育而逐渐成长的。人与动物的区别在于：从内在来看有没有思想，从外在来看要穿不穿衣服。

　　②另一方面，义务教育可以尽量改善国家一个整体的文化水平。就拿前些年的新闻“某小学生直播LOL月入上万”来说，从小就被这种高额报酬吸引而荒废学业，从某方面来讲这对自己并不负责。虽然能挣钱是好事儿，但接受义务教育也是为自己以后融入社会这个大家庭而做的准备工作。仔细想想，一个人的情商太低，素质很差，即便他的脑前额叶再怎么发达也无济于事，这样的人你愿意与其同处一个车厢，座椅，甚至成为朋友？或者只因为对方是土豪，你就可以说出“我们做朋友吧”？所以说义务教育也是为了提高国民整体文化水平，之所以强调为尽量，因为就算义务教育再怎么好，也总有一大堆无进取心的人流入社会。总而言之教育的最大作用就是减少低素质人大量流入社会，造成社会动荡与不安。

　　③然后就是加减乘除，生存必备技能，数钱

　　然后谈缺点：①义务教育是机械式无脑的强制教育。通过多年观察发现，九年义务教育似乎只教会了人们学习老师教的东西。比如，在大众的观点中，评价各国语言时都一致认为英语是最有用的，所以小学甚至幼儿园就开始开设英语课程。所以身边如果出现了自学其他语种的人，那么就会被嘲讽与讥笑。比如“英语都没学好就想学日语”。这是一种奇怪的话，语法上并没有什么错误，只是逻辑上说不过去。这些错误的观点都是人们在义务教育的影响下逐渐形成的，没有什么明文规定需要学好英语才能学习其他语种。人们之所以会认为学好英语最重要，是因为九年义务教育让人们只学会了学习教育局规定的科目。所以对于其他文化元素，人们会出现排斥心理。

　　②缺点之二就是，强大的组织肯定有强大的腐败。不只是义务教育，军队，医院，小公司等都会有。义务教育的背后，有着很多黑心的交易以及教师背弃本职从事着非法谋利的事情。

　　③另一个缺点是，九年义务教育的更多是为了高考，学那么久就是为了考个好大学是现在很多家长与小孩的想法。关于高考的负面新闻就不说了，太多。虽然高考对于人们来说很重要，但缺点太明显，太明显！人们为了高考甚至舍弃了其他应有的东西：情商，健康，兴趣爱好等……为了一次高考辛苦多年，结果一张试卷就决定了人们的命运，而之后，这多年寒窗苦读学来的东西则慢慢被忘的一干二净。好在这种教育制度并不会持续到大学。只能说：熬过义务教育，外面就是天堂。

　　对于问题“一个仅仅只接受了九年义务教育的大众水平的普通人会处在一个什么样的文化层次”，九年义务教育的水平是最底层水平。初中毕业的跟高中毕业的没什么太大的区别，也就是初中生跟高中生文化水平相差不大，这点很容易观察到。能明显把人们文化层次分隔出来的是大学。由于兴趣使然，我好奇地观察了三年不同层次大学里学生的差异。现在上大学的门槛放低之后，这里也成了生态各异的动物园。差的大学，比如职业院校，三本等，聚集的是一群素质依然不高的人。而这之上，二本的学生则要好一点。对，也只是好一点。比起这些，一些出众的二本院校和一本院校，则能明显感觉到学生素质的不同。当然，再怎么好或者差的学校都会有一两个异类。或许有人会觉得奇怪，为什么说学习好的素质就好。根据我本人的感受是，读的书多，看待事物也就更加理性，处理某个问题的解决方法也会更多。另外我的想法是：在义务教育的煎熬之中顺利完成学业，这个过程或多或少会慢慢磨去自己的戾气。学习是枯燥的，烦人的，能熬过这些的人，说明面对某些事情能够更加冷静与沉着。这是学习带来的好处。

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　　2017年9月18日12:59:26更新

　　关于为何说“读的书多越多越好”这个问题做一些补充，来自于我近几个月的理解。某次我在跟别人讨论这个问题时突然想起来的。现在做一些总结。

　　首先，读书不一定是为了学习里面的东西并用于实际生活的发展。强调“不一定”是因为，通常我们就是去学习技术然后拿去工作的，这是毋庸置疑的。这个“不一定”的范围在于：学习技术之外的必修之课。何为“技术之外的必修课？”比如，《高数》，工作中用的多吗？《英语》，对你做？《毛泽东思想与教育》，工作中用的多吗……

　　或许回答是用的不多，虽然偶尔也会有用的上的时候。但这里主要是讲述为何读书很重要。

　　首先，读书重要的是锻炼一个人的思维或者解决问题的方式。就拿高数来说，或许一开始拿着书本觉得没有基础是否能学好。但之后听课发现自己竟然能完全听懂，证明自己有不错的能力学习新东西。或者自己听不懂，但问同学问老师，熬夜自学竟然也补上来了，证明自己有着能克服困难的坚强毅力。然后期末考试后你发现你考了个不错的分数，这个分数证明了你一学期的努力。反观你的同学，分数很差。证明了你的同学没有解决“学好高数”这件事情的能力。你们出发点、条件、教学质量都是相同的，但你取得了高于你同学的成就，这实际上就是读书带来的好处，锻炼了你解决问题的能力。企业之所以喜欢高等级院校出来的优秀毕业生，因为那一张毕业证就足足证明了学生从中学到大学毕业这段时间，为了获得它而付出了何种努力，或者有先天性的优势等，都足以刻印在一张毕业证上。再补充一两句：实际上学好在班上发的书上的知识还真有用处，比如高数，虽然平时买菜用不上，但对于一些技术领域的人来说，高数只是基础而已。比如：游戏编程需要精通算法、航天工程需要精通轨道和其他方面的计算等……英语有用吗？可以跟老外好好对话，加强文化交流。唱英文歌也更加自信。一些文学方面的书对工作有帮助吗？肯定有，至少对语言的组织性以及词汇量的增多，说话更加流畅，甚至关键时刻编句子都不会暂停思考一下，有时候你会发现自己说出的一句话被对方突然表扬：这家伙很文艺。至少我目前做到了（#自信的笑容）。

　　其次，人在读书期间究竟发生了什么？还是以高数为例子。当一本新书拿到手上之后，你会在课上听老师讲授并学习知识。发现问题时，求教别人或者自己独立解决，这个解决问题的过程都是在锻炼自己的身心。一个野孩子，如果在期末前学好一门课，可能自己也会发生一些性格上的变化，比如变得喜欢学习，变得很友善，知道如何解决问题。这都是通过读书带来的变化。一学期、一本书就可以让人成长一小步，更不用说大学四年的成长意味着什么。有这样爱学习的人，企业怎么可能不要？

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　　由于特殊情况，对于语言组织能力也就这种程度了。忘见谅

　　对我这个人可以说毫无影响。因为我上学第一天就遭到老师无理的羞辱，就对这种教育深恶痛绝，我深恨这种培养自私自利没有信仰，冷漠功利只知道考试将来捞钱的教育，那和低头啄米的鸡有什么两样。因此我可以说是从小在书店和图书馆自我教育，我也厌恶家长那种范进式作风，我就喜欢阅读西方人的书，不仅仅是欧洲的，还有一切能够让人知道自己是一个人的文化的书。中国的教育只让我见到了最龌龊，恶心，不公正和对人尊严毫无尊重的方面，我从小在这种看到的是两面人，伪君子，钻营投机分子，所以我就觉得这种文化有问题，也理解文化的革命这几个字的意义。唯一遗憾的是，没学个正经技术，比如理发之类谋生的手段。