小学语数英先突破哪个？怎么突破？海淀妈经验分享

　　

　　哥哥淘淘一晃已经是四年级小学生了，回头望去，经验和教训一箩筐，和大家一样，我们也总是感觉时间很紧张。

　　弟弟小乖明年就要上小学了，我的心里不禁又开始盘算孩子的教育安排。

　　所说，先把英语拉到头吗？

　　听说，先把奥数学起来吗？

　　听说，先把古文背下来吗？

　　我也曾经“听说”过无数经验分享，语数英哪一门怎么发力，才是更好，更顺畅的安排？海淀妈分享些自己的想法。

　　

　　学前阶段，语数英，先学哪一个？

　　有很多人跟我说过：

　　哎呀，一定要先学英语呀，英语拉到头后面就省时间了。

　　哎呀，一定要先背古文啊，高年级没时间背啦

　　哎呀，奥数现在不学，别人都学，不是越差越多吗？

　　淘妈现在感觉，语数英各自有先发力的角度，但并不是全面开花。在对小乖的培养上，我也正在这样实践。

　　#数学#数感。

　　#语文#认字、写字

　　#英语#听力先行。

　　学前启蒙，语数英都要有，但各有侧重。

　　淘妈并不太赞同“唯英语优先”的做法，每一门学科都有自己的基础，这些做好，后面再学不难。

　　咱们一个一个说。

　　数学：练好数感。

　　淘淘的数感启蒙做的不好，实物具体过程跳过，直接进入抽象，可能是这个原因，到现在数学也是他比较头疼的学科。

　　小乖的培养吸取了经验教训，从小就各种数数，数多了他自己会形成推理。

　　

　　（我下班回家，小乖在和爷爷数榛子）

　　我有时候和小乖躺床上玩倍数游戏。我们轮流说数字，从1开始，到了3的倍数就只能捂嘴，不许出声。他觉得这游戏非常惊险刺激

　　1,2，捂嘴，4,5，捂嘴……

　　然后忽然有一天，我提问他9-6等于几的时候，小乖说：

　　等于3，妈吗，你知道我是怎么算的吗？因为9是3个3, 6是2个3， 他们一减那不就是1个3了吗？

　　我很意外，其实直接减他是会的。但我没有想到，他自己居然就理解到了乘法的含义，再夸张一点这就是乘法分配律的意义。

　　我从来没有教过他这样思考，但是他在游戏中已经能掌握了数感，自己做出理解。我想，这就是启蒙的意义了。

　　自己有了思考分析的能力，学数学的底子就算真的有了。

　　语文：认字，写字

　　早认字，其实就是早开蒙。打开文字这扇窗，娃就能脱离家长，自己开始吸收书中的知识，对这个世界早一点了解。

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　　识字，是自主阅读的第一步，不认字，就得一直依靠妈妈讲书。

　　

　　识字以后，孩子在阅读过程中就能更加游刃有余，一步一步，快乐地拾级而上，最终爱上读书。

　　一般来说，3岁可以慢慢学习识字，汉字就像图形一样，被印在脑子里。如果学前能实现自主阅读，就是非常理想的状态。

　　认字这个过程需要家长的坚持，冰冻三尺非一日之寒。

　　写字，一般5岁多，看孩子的精细动作的能力。不可太强求，手部小肌肉的发育需要时间，也需要练习。

　　一开始学写字都是数着笔顺一笔笔地写，“横——竖——横” 写一个土。这个过程总要慢慢过。

　　假如，慢写字还没熟练，笔画还没写好，就被追着快点写完作业，那字就越写越飞了，这事儿绝对是教训。

　　下笔写字不发愁，也是作文的基础。字都写不好，再也长句子，还得按要求写，挺难的。

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　　英语：听力先行

　　淘淘小时候我也是狂买英文分级读物，每天给娃读了二十分钟就口干舌燥了，一两年也没见起色。

　　

　　后来，我才理解英语启蒙，

　　听力先行，不求回报。

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　　然后我们就调整为看动画片、听音频、读绘本、外教课并行。图中的这些动画片大部分都看过了，除了一些孩子不喜欢的。

　　多听英语，就像播种以前先松土、施底肥，准备工作做好，再学英语会很省力气，进步飞快。

　　

　　1-3年级，语数英先抓那个？

　　#英语#提速，听说读先行 （4份）

　　#语文#写字，读书先行 （4份）

　　#数学#不急。 （2份）

　　低年级，是最适合给文科打基础的时间。所以淘妈觉得英语、语文和数学的时间4:4:2。

　　英语：抓住分级读物的主线，听、读、说并行

　　学语言，最重要的是“时长”。而小学低年级可能是学生生涯里面时间最充裕的阶段了。

　　我见过几个英语突飞猛进的小朋友，至少坚持每天听30分钟，读30分钟，再加上每周一两次的外教课把“说”带上。

　　至于大家纠结的读哪些，反倒不是太重要。

　　我原来也纠结，是买RAZ呢，还是买牛津树呢，是读廖彩杏呢，还是读I can read呢？

　　

　　后来发现没有优劣，只要是经典之作都拿来听、拿来读好了。

　　

　　语言的积累和智商无关，只要“功夫”下到了，都能学好。

　　前几天我闺蜜跟我吐槽：

　　姑娘学了这么久英语am is are还分不清，钱都白花了。

　　其实，在英语学习规划的路上，语法学习反倒不宜过早，也是最不值得花费时间的。阅读积累到一定程度以后，语感形成，再顺带学语法会更容易。

　　淘经历过各种原版动画片和绘本的积累之后，按照牛津树+RAZ交替前进的路线进展顺利，听力词汇和阅读词汇的增长进入高速阶段，接下来会在读写阶段再加量。

　　到了高年级，很难每天再拿出30+30的时间听读英语，所以在低年级用时间学英语是最划算的。

　　语文：读书+写字

　　淘淘的语文老师要求每天回家读书至少20分钟，如果自习课有时间，还鼓励小朋友们自己带课外书去学校读。

　　她的理由很直白：

　　上了初中，读慢了，连阅读理解题都读不完，更何况答题和作文？

　　阅读能力的养成需要细水长流，才能量变到质变，这一点和英语是一样的。读书不管是虚构类，还是虚构类，只要是值得读的好书，都值得鼓励。同样的道理，到了高年级留给读书的时间也不多。

　　写字的标准是“写对”+“写好”。

　　错别字太多、

　　字太乱、

　　不会写的字太多、

　　常用词汇太简单

　　所以，写字很大程度上制约高年级语文成绩。

　　在低年级把字词基础打好，就是对高年级语文最大的帮助。

　　语文淘妈感觉阅读理解和作文都不用着急，如果在低年级做好了“读书”和“写字”，“写作”和“阅读理解”到了高年级还是很容易爆发的。

　　学校写的字总是那些书上的生字？

　　那就写一切能写的字。

　　

　　（1年级）

　　书法，自己练，最好是假期，能塌下心来，不急速度，真的认真写好每个字。

　　很多初中家长都后悔小学时期没练字，到了初中没时间。

　　数学：低年级放一放

　　现在很多家长都抓奥数，也有同学家长问过我：

　　别人都报辅导班学奥数，你不学，你心里不慌吗？

　　我不慌，说实话，把时间放在娃目前还不擅长的地方，产出太低了。淘淘的数感不太好，我和孩子都清楚，二年级学过奥数效果很一般，所以我们暂时放下，抓好课内数学。

　　但不代表就一直不加劲儿，而是稍微等等。

　　按照皮亚杰的儿童认知发展理论：

　　感知运动阶段（0—2岁）。特点是个体通过感、知觉动作来适应外部环境，手的抓取、嘴吸吮来探索世界；逐步建立客观永久性概念，即不在自己眼前的事物并不意味着消失。

　　前运算阶段（2—7岁）。特点是个体逐步掌握符号、表象的概念；“以自我为中心”将自我的看法强加于其他人或事物。

　　具体运算阶段（7—11岁）。特点是个体获得长度、体积、重量和面积等的守恒；思维可逆，并去集中化。

　　形式运算阶段（11—16岁）。特点是个体具有熟练的抽象逻辑能力和概括能力，超越对具体物体的依赖，从形式内容中跳脱出来。

　　这个理论产生在70多年前，现在的孩子可能更聪明，时间可能会提前，但也遵循这个规律。

　　我自己观察，孩子的抽象思维能力有个体差异，淘淘的抽象思维能力比较弱，还没有发展好之前，在具体运算阶段稍作停留，等等他。

　　我也不想天天逼着他，一二年级搞不明白那笼子里几只鸡、几只兔又怎样？老母亲还想多活几天。

　　先把课内数学学好，适当等他的抽象思维能力再发展一下，孩子到了高年级，思维有可能会开阔起来。原来怎么都搞不明白的内容，随着数学基础知识的积累，会变得易如反掌。

　　假如，孩子对数学兴趣浓厚，数感很好，当然也可以在数学上加点劲儿，这是题外话。

　　

　　4年级以上

　　#英语# 听说读+写 （3份）

　　#语文# 写作文 （3份）

　　#数学#加力。 （3份）

　　留1份时间机动调整

　　前面打了几年的基础，高年级是收获的季节，突出输出。

　　英语，很多进度快的孩子，3年级以前学到“通关”的状态，这3份时间全部给数学和语文。

　　我家还做不到，英语还在爬坡，所以英语的时间按照自家进度来即可。

　　整体上说，英语的时间稍减一些，但内容上加一份写：写句子、写段落

　　

　　语文也同理，字词基础打好以后，写作到了高年级就多写、多改。我见过几个孩子都是高年级作文一下子鹤立鸡群，屡获大奖。

　　数学，我没经历过高年级陪读，不敢妄言，但我见过的zp的孩子也都是4年级开始才学奥数，一点没耽误人家获奖。

　　当然，这些孩子除了4年级开始几个奥数课外班加持以外，其实父母很注重数学启蒙，当然最重要的是有20年前打数学竞赛、物理竞赛保送上大学的爹或妈。虽说家长不一定能帮什么忙，最起码遗传的CPU还是不一般的。

　　

　　其它支线

　　小古文

　　3-12岁小古文学习规划，路线+方法+资源

　　小古文淘妈个人觉得不用压得太早，也不用压力太大。当做晨读或朗诵的内容，熟读成诵即可。

　　

　　最好是学校有要求，跟着学校的进度走，自然就习得了。如果学校没有要求，搞一本《古诗词75+80》孩子背诗很快的。

　　数学思维

　　我也经常被朋友问：

　　上小学了，数学思维课要不要继续上？

　　数学思维其实就是培优，超出课外，但也不够奥数级别。

　　淘妈觉得，1-3年级数学思维可以当做一点补充剂，每周一次即可，扩展思路，培养数感。事实上，它对于4年级以后学奥数也不会起到什么关键作用，只是在低年级附加题上开拓一下思路，培养独立思考的精神。

　　物化生，史地政

　　虽然小学考试还没有“小四门”， 但小学阶段也正是启蒙的好时机。

　　

　　做好启蒙，还是非常有助于初中学好这些课程的。

　　启蒙方法也很简单：看书、看纪录片。

　　淘妈碎碎念：

　　今天抛砖引玉，聊了淘妈对小学不同科目的规划看法。

　　教育这事，我认为唯一的关键，便是根据孩子特点，逐步铺排好学科底子。

　　其实，学习想拔尖，兴趣是王道。如果真是那块料，淘妈所说的规划压根没意义，让他自由向上生长就可以，没有必然最优的路线。

　　今天淘妈的规划，更多是给平平无奇的小学生们准备的，大家各取所需，各自前行。

　　希望我摸着石头过河趟出来的经验，给大家指一条路。