城乡教育均衡发展 优质资源共建共享

　　本文转自：辽宁日报

　　本报记者 葛红霞

　　近日，在本溪市桓仁满族自治县雅河小学的语文课堂上，学生们观看完辽宁省教学名师视频讲解后，进行了热烈讨论；下课后，学生们在草坪足球场上奔跑。放眼学校，体音美等教学设施一应俱全，所有教室都配齐了多媒体设备。十年前，这里的操场还是泥土地，全校也只有三四台电脑，现如今，地处山区的孩子也可以享受到优质教育资源。

　　雅河小学的巨变，是我省乡村学校全面改善的一个缩影。

　　党的十八大以来，我省全面贯彻党的教育方针，始终坚持把义务教育作为教育投入的重中之重，出台基础教育高质量发展、义务教育一体化发展、集团化办学等一系列改革创新举措，促进义务教育均衡发展和城乡教育一体化，缩小城乡教育差距，促进教育公平。

　　让乡村学校不再“弱”。近年来，我省持续改善农村学校办学条件，省级以上财政投入近50亿元，改造农村义务教育薄弱学校近3000所，基本办学条件全部达到标准。

　　好乡村学校，硬件建设是基础，而乡村教师队伍建设更加关键。2019年，省政府将落实乡村教师差别化补助政策纳入“十大民生实事”，着力提升乡村教师待遇，稳定乡村教师队伍。

　　省教育厅会同有关部门印发实施意见，对乡村中小学在编在岗教师按人均每年不低于3600元标准发放补助，重点向农村小学、条件艰苦边远地区等倾斜。2021年，全省发放补助资金3.76亿元，惠及10.6万名乡村教师。

　　“近三年，学校有13名教师不受名额限制，评上了副高级职称。”沈阳市法库县五台子镇中心小学校长张继红说。

　　待遇保障、职称评聘、表彰奖励……在各项优待政策激励下，越来越多的乡村教师选择扎根基层、安心从教。

　　让城镇学校不再“挤”。由于优质教育资源分布不均衡，“择校热”“学区房”一度成为社会热点问题。我省深化义务教育集团化办学改革，让优质学校带动薄弱学校。目前，全省义务教育阶段已成立教育集团1097个，成员校占学校总数的87%，今年年底前争取实现全覆盖，让更多的孩子在家门口念上好学校。

　　办好每一所学校，教好每一名学生。各学校全面落实国家“双减”政策，坚持“五育”并举，提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平。我省“双减”工作得到教育部充分肯定，典型经验在全国推广。

　　城乡教育齐头并进、融合发展的局面正在形成。

　　我省通过义务教育教师岗位“大练兵”、各类培训、交流轮岗、名师公益课堂等活动，让城乡教育教学水平整体提升。

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