四年级下第16课《海上日出》,孩子课前预习知识点,轻松学语文
“太阳初出光赫赫,千山万山如火发”描绘出了日出时壮观的景象。孩子们,你们注意过太阳从海平线上升起的那一刹那的壮观景象吗?《海上日出》就为我们描绘了这一奇特动感的景象。读完这篇课文,相信海上日出那神奇壮观的景象,一定会烙印在你的脑海中。
小朋友们,学习这篇课文之前先了解一下《海上日出》的作者巴金。
巴金(1904~2005),原名李尧棠,四川成都人,曾任中国文联副主席,中国作家协会主席等,1927年,他赴法国巴黎求学。
代表作品:《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《憩园》《第四病室》《随想录》等。
学习这篇课文,还是从三个部分来预习。
一,字词归纳部分
1,重点字和词语,就不再单独列出。(现在小朋友们也有书了,可参考书里的田字格。)
多音字:荷 重 刹
近义词:常常~经常 清静~安静 果然~果真 一刹那~一瞬间 忽然~突然 灿烂~绚烂 分辨~辨别
反义词:扩大~缩小 常常~偶尔 夺目~暗淡 伟大~平凡 清静~吵闹
表示时间短的词语: 刹那 瞬间 转眼 霎时 弹指
二,孩子们做课前预习时,需要知道的几个知识点。
1,带领孩子一起欣赏文中质朴而优美的语言,了解海上日出过程中景物的变化,体会作者对海上日出景色的赞美之情。
2,让孩子学习作者“先分后总”的行文方式和按照时间顺序观察事物的方法。并在文中用彩笔画出描写日出时的句子。
3,需要孩子思考一下,第4自然段和第5自然段描写的日出有什么异同点?
这篇课文是按照“日出前---日出时---有云时”的顺序描写了日出的壮观景象。孩子们在学习时,首先要了解作者的这种写作顺序,然后重点品读第2~5自然段,了解日出过程中景物的变化。对于文中描写日出奇丽景象的句子,可以结合在生活中或电视上看到的日出景象进行联想、想象。
三,学习这篇课文后,需要孩子们了解的几个问题。
1,第2自然段中“不转眼”写出了作者怎样的心情?
“不转眼”一词写出了作者渴望看到日出的急切心情。
2,孩子可以思考讨论一下,这不是很伟大的奇观吗?
1) 请将这句话转换成肯定的说法。
这是很伟大的奇观。
2) 联系上文思考,“这”指的什么?
“这”指海上日出的景象。
3,第4自然段和第5自然段,描写了日出有什么异同点?
相同点:描写的都是天空有云时候的日出。
不同点:第4自然段写的是云层不厚时的日出,第5自然段写的是有黑云且云片很厚的的日出。作者详写了云片很厚时的日出,略写了云层不厚时的日出。这样写详略得当,层次清晰。
预习了这篇课文之后,你是否了解本篇课文的主题呢?
《海上日出》通过记叙作者在晴朗天气和有云时所看到的海上日出的不同景象,表达了作者热爱大自然,追求光明的思想感情。
孩子们,你们是否有这样的心灵感悟呢?
太阳是光明的使者,温暖的象征,太阳是大自然赐予人类最好的礼物。它不仅给人类带来光明和温暖,还具有催人奋发向上的精神和力量。
小练笔
《海上日出》按时间顺序描绘了海上日出这一伟大的奇观。文章层次清晰,结构严谨,使读者如亲眼所见,受到感染。
孩子们,学完这篇课文之后,可以尝试一下,按照一定的顺序,描述一种变化中的自然景象。下面示例,可参考一下。
天忽然阴了。天气变得很闷热,燕子低飞,小鱼纷纷游到水面透气。天空越来越暗,乌云密布,突然,电闪雷鸣,豆大的雨点倾盆而下,天地间雾蒙蒙的,什么也看不清。雨越下越急,落到地面溅起朵朵水花,渐渐地,雨小了,像细细的丝线斜织下来。不一会儿,雨停了,太阳出来了,照耀着焕然一新的大地,树叶、小草绿得发亮。清新的空气夹杂着泥土的味道迎面扑来,一道彩虹出现在天边,灿烂夺目,像一座彩色的拱桥。
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