小学语文作文教学现状
学生缺乏写作兴趣
小学生年轻、活泼、好奇。由于缺乏生活经验,生活知识和学习能力都比较薄弱。作文教学属于思维教学,考验学生的创造力。这符合小学生求知欲强的特点。但是,在实际教学中,教师在教授作文时过于格式化,只讲解作文的基本结构,过于理论性地讲解,让学生很难集中注意力,导致学生对作文缺乏兴趣。作文教学完全受制于框架式教学,学生的思维能力得不到很好的发展。
忽视作文教学的重要性
作文教学是培养学生合理运用语文知识,表达自己的内容。如果学生的写作能力差,也会对学生的阅读和分析能力产生很大的影响。可以说,作文是学生掌握语文知识的综合性练习,对促进语文教学的提高具有十分重要的作用。但在实际教学中,由于作文写作需要材料的积累,短期内很难看出作文教学的效率。因此,很多教师忽视了作文教学的重要性,在教学中没有详细讲解作文写作。学生不能很快掌握作文写作技巧,影响写作能力的提高。
命题写作形式单一
在目前的小学作文教学中,作文的写作形式还处于命题写作阶段。学生不能以散文、诗歌等形式自由写作。教师布置作文作业时,也会要求学生按照一定的格式进行写作。没有注重语言应用能力的培养。写作形式单一,抑制了学生的写作思维能力。此外,在评价学生作文时,教学只看作文形式和文采,而忽视作文写作的真实性,对学生创造性思维的培养产生不利影响。
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