两道小学数学题的批改引发争论，家长：没错！老师太“教条”

现在的小学数学，信息量越来越大，教材越改越贴近小学生的生活实际，但同时，难度也增加了一些。尤其加上数学科目的特有原因，一些数学题，以老师的角度，和家长的角度，理解是不一样的。比如，下面有两道试卷中的考题，因为老师的批改，在家长当中引起了争论，老师判错了，可家长却认为：孩子没做错！是老师太“教条”了！我们不妨先一起来看看这两道数学题吧，看究竟是什么原因，引发了大家的争议。

第一道题，是上图中的第一大题的第2小题，482除以6，用估算的方法来做，将被除数482看成480，商大约是八十。而这位小学生呢，他填写了数字8，因此就挨了错号。而49乘以61，用估算的方法来做，将49看成50，61看成60，积大约是三千。这位小学生，也是因为写成了数字3，挨了错号，因此扣分。

那么，老师批改的对不对呢？

对！

像我们教授低年级数学的时候，如一年级、二年级、三年级，老师对于学生，都经常强调汉字书写和数字书写，必须做到规范。比如，数位，就用汉字来书写，乘法口诀，也用汉字来书写，像上面这道题的话，如果灵活一些来看，汉字和数字，都是正确的。当然了，老师批改严格一些，也无可厚非。毕竟，老师之前肯定在课堂上强调过的。

再看上面这道数学题，属于有余数的除法，也是低年级数学的内容。这位同学的解答，没有毛病，先用除法计算，算出商是7，余数是4，就直接可以得出答案，剩下的放在最后一个小盆里，应放4个。在这里，老师应该打上对号，而不是直接扣4分，难怪家长有争议！

小学数学就是这样有趣，一些题目，由于出题的灵活性，和老师的要求，因此出现了家长有争议的现象。其实，这个问题，应当听听老师的解释。但是，身为老师，也要改掉“教条”这一缺点，毕竟，学生是不同的个体，我们不能用填鸭式、满堂灌的教学方式，去要求每一个学生，一把尺子来量所有学生，这显然不科学，也违背了素质教育的宗旨。家长朋友们，您说是吗？

上面这道数学题，您家孩子会做吗？

在公路的一侧植树，每隔23米植树一棵，结果这条公路的一侧从头到尾一共有24棵树，这条公路有多长？

还有这道数学题，也饶有趣味的，不妨利用假期来做一做！

最后这道数学题，有一定难度：同学们做操，米果站在左起第8列，右起第13列，从前面数是第13行，后面数是第12行，每行每列人数同样多，做操时一共有多少人？

同学，您会做吗？