忻州师院附中初中英语教研组举行复习课观摩研讨活动

　　为了更好地提升英语复习课堂效率，推进“学·思·练三位一体”课堂教学模式，落实英语教学的增效减负工作，1月12日，忻州师院附中初中部全体英语老师开展了英语复习课观摩研讨活动。

　　初一英语组张欣宇老师将思维导图运用于英语话题复习课中，帮助学生明晰知识点的内在联系，系统化整合知识，提高复习课效率，培养学生的良好思维品质和核心素养，提高综合学习能力。张老师将学生作为课堂学习的主体，充分带动学生自主交流学习，提升自我判断能力和团队合作能力等，在展示环节既梳理知识又有团队荣誉感，提高学生主动学习的复习成效。

　　初二英语组朱晶平老师聚焦主题意义，采用大单元整体设计的方法，通过科学而灵动的教学设计将每个单元的知识内容串联并整合于情境中，渐进有序地培养学生综合运用知识的能力。同时帮助学生构建英语知识的逻辑框架，提高语言知识的条理化和系统性，促进学生英语学习整体水平的提高，落实发展学生的听说读写目标，深入开发学生的英语思维、语用能力和文化品质。

　　初三英语组赵丁老师从环境问题出发，引导学生认真思考问题产生的原因，进而讨论解决环境问题的有效措施。她以话题整合、语篇依托、大单元整体设计的复习观为理论基础，整合热门环境话题，围绕学生比较薄弱的读写方面，以读仿写，让学生在写作实践中结合听、说、读、写、看五项技能，落实核心素养下的课堂活动观。课堂教学以学生为活动中心，以任务为驱动，语言输入和输出一体，以实现话题与写作的整合、语篇的情景化运用，提升复习课写作教学的效果。

　　初中英语组全体教师对三堂复习课开展了热烈的评课活动。附中理事长、英语特级教师谢晓丽老师就公开课的教学理念、教学目标、课堂活动、板书设计等诸多方面进行了点评指导。同时，她对全体英语教师提出了殷切的期望，希望大家设立清晰的教学目标，通过课堂教学最终实现知识的落实、思维的培养、能力的发展和价值观的引领，也希望各位老师通过“自主精研，同伴互助，名师引领，学校培养”多重方式提升自我。

　　本次活动通过精心设计复习课学习活动，帮助学生在复习课上实现深度学习，提升复习课学习效率，使复习课成为学生语言知识综合运用、学习能力及思维品质展现、文化品格形成的渠道。对参与其中的初中部英语教师而言，则是不断加深对课程理念和课程目标的理解和认知的良好契机，帮助大家充分吸收各种方法的可取之处，优化自身教学方式，进一步提升课堂教学效率。

　　举报/反馈