5岁前是孩子大脑发育黄金期,很短暂,父母要多带娃玩3种聪明游戏

栏目:素质教育  时间:2023-02-24
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  大家好,我是神奇麻麻木小暖!

  美国心理学家做过这样一个实验:研究人员将同一天出生的婴儿分成两组,一组放在一间墙壁雪白,没有任何摆设的的安静房间。

  而另一组婴儿所在的房间里,贴着花纹壁纸,放着柔和的音乐,还能通过玻璃窗看见护士工作。

  几个月后,两组婴儿竟然出现了惊人的差距。

  

  通过智力测验后发现,第二组婴儿的智力要比第一组超前3个月左右,理解能力,认知能力,记忆力,逻辑思维力,思考力都有明显区别,而造成这些差别的主要原因就是外界环境的强化提升。

  美国神经生物学家莉丝·埃利奥特在《0-5岁:大脑发育的黄金五年》一书中就指出了孩子在五岁之前,大脑要经历两个黄金发发育期,从而完成90%的发育生长。

  

  这个阶段神经细胞肆意生长,快速发育,经常使用的神经突触成倍增加。其中,那些获得丰富环境刺激的宝宝,比缺乏环境刺激的宝宝,大脑重量多20%。

  也就是说,如果孩子在5岁之前,能到到充分的外界刺激引导,大脑神经就会更发达,孩子就更聪明,这段时期,如果家长经常带孩子玩3种游戏,孩子的智商也会变高。

  

  有研究表明,逻辑思维能力是孩子智力活动能力的核心,也是智力结构的核心。

  美国国家"天才儿童协会"在有关于天才孩子特征的详细描述中,逻辑思维就占据了5项。

  思维能力强的孩子,观察力细致,捕捉能力优秀,他们善于思考,总结分析能力非常优秀。这类孩子做事灵活,善于多角度分析问题。

  

  儿童教育家蒙特梭利指出,孩子3岁后会进入逻辑思维的敏感期。他的思维能力将进入一个极速发展的阶段,到了8岁以后,增长曲线会明显放缓。

  也就是说,孩子在3-5岁,会经历一个逻辑思维能力发展的黄金期,如果家长善于引导,孩子的思维能力就会变优秀。

  

  家长可以多带孩子玩逻辑思维游戏,比如配对,连线,,找不同,走迷宫,连数字等等,培养孩子的观察力,思考力,分析推理能力。

  教育学家苏霍姆林斯基说过“儿童的智力在他的手指尖上”。俗话说,手是孩子的第二个大脑,孩子聪不聪明看手就知道了。

  著名教育家陶行知先生曾提出让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识,强调了手指的运动,有利儿智力的发展。

  

  宝宝的小手上布满了密密麻麻的,与大脑皮层紧密相连的神经细胞,孩子经常做抓、握、摸、翻、插、折、剪、涂等精细的手部运动,会给予大脑密集的刺激,促进神经触突的生成。

  

  神经科学就证明了“当运动能力发展的时候, 负责认知,包括负责协调多种信息、决策和时间预判的脑区,包括小脑,也会一起发展。”

  所以,我们一定要让孩子多玩手指游戏,从搭积木到系扣子,贴纸、七巧板、捏彩泥这些运动都可以加强孩子的手部运动,对大脑有好处。

  

  美国堪萨斯大学用9年时间跟踪观察了42个家庭后发现,孩子3岁前从父母或看护人那里听到的词汇越多,智商就越高,上学后成绩也越好!

  他们发现,经常和父母对话的孩子,每小时可听到2100个词;而最低的孩子只能听到600个词。假设一天跟孩子互动4小时,3年跟父母交流多的孩子,就能多听到650万个词,也就代表大脑会增加650万个语言刺激。

  所以孩子听到的词汇越多,头脑越丰富,思维越活跃。

  

  对于低龄宝宝,除了讲故事,有一个非常有效的刺激游戏,就是读儿歌。

  儿歌充满韵律,朗朗上口,几句一首,孩子喜欢听,喜欢模仿,很容易就能背下来。

  儿歌讲究发音,孩子读儿歌,嘴巴肌肉得到了充分的锻炼,孩子的发音清晰精准,表达能力也会得到改善和提高,小嘴越来越巧。

  在朗读中,孩子会不知不觉记住儿歌的内容,孩子的记忆力不断变强,脑袋越用越聪明。

  这本《儿歌300首》中,包括了动物、自然、生活、食物、游戏,好习惯养成等内容,不仅提高孩子的表达能力,还能学知识,提高认知能力、生活能力、玩耍能力。

  

  内容贴近生活,孩子特别喜欢读,比如:

  教孩子讲礼貌的时候,我们可以和孩子说:小白兔,懂礼貌,客人来,说你好,客人走,说再见,妈妈夸,好宝宝。

  

  教孩子自己的事情自己做时,我们可以教孩子“长鞋带自己系,脏手绢自己洗,小事情自己做,妈妈夸了不起”

  

  全彩图,充满童趣,孩子一看就很喜欢。

  

  孩子6岁之前,每天带孩子读两首,和孩子一起根据儿歌编故事,孩子进步特别快,有需要的家长点击下方链接就能下单喽。

  这套《儿童专注力贴贴画》包括了3080张可重复撕贴的精美贴画,200+个益智游戏,非常锻炼孩子的手部精细动作,提升逻辑思维力和注意力。

  

  从生活语言、数学能力、判断力、逻辑能力、专注力、理解力、反应力等16大能力的训练出发,全方位地启蒙孩子的多元化智力。

  

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