一年级下册《语文园地五》五大板块提升学生语文综合能力

　　《语文园地五》安排了五个板块的内容，分别让学生了解形声字的构字规律、辨别同音字、积累歇后语、读经典故事，从而提升学生的语文综合能力。

　　一、识字加油站

　　1.学习关于“包”的字族文

　　(1)借助拼音读正确、读流利、读出节奏。

　　“饭、鞭”是前鼻音，“能、轻”是后鼻音，“查”是翘舌音。

　　(2)定位联想法识记8个生字。

　　( )饭能( )饱，

　　( )( )( )茶泡。

　　( )( )轻轻抱，

　　( )( )( )鞭炮。

　　(3)猜一猜，这是个什么字？(包)

　　你是怎么猜出来的？(梳理猜谜过程)

　　(4)联系句子发现形声字构字规律

　　六个字的读音与“包”相似，偏旁和字的意思有关，这就是形声字的构字规律：声旁表音，形旁表义。

　　(5)拓展

　　苗字家族大，兄弟姐妹多。

　　有手能描红，有金是铁锚，

　　有目能瞄准，有口喵喵叫，

　　加上反犬旁，就是小猫了。

　　二、我的发现

　　1.认读生字，模仿学习泡泡说说自己的发现。

　　“提、拔、捉、拍”表示的都是手部的动作。

　　“跑、跳、踢、踩”与脚部动作有关。

　　小结：形声字同一偏旁往往表示同一类内容。

　　2.拓展延伸

　　在识字表找找同偏旁的字，说说自己的发现。

　　三、字词句运用

　　1.选一选，填一填

　　(1)辨析“青”和“清”

　　青：表示蓝色或绿色

　　清：三点水旁，表示水很干净。

　　第一空“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的“青”。第二空“清泉”与水有关，应选择三点水的清。

　　(2)辨析“再”和“在”

　　再：表示又一次

　　在：表示人或事物的位置

　　第一空“在教室门口”指大家所处的位置，应选“在”，第二空“再见”指分手时希望再见面，应选“再”。

　　小结：辨析同音字一定要结合具体的词语和句子的语境，根据字义来选择。

　　(3)巩固练习

　　青 清

　　( )色 ( )水 ( )蛙 ( )洁

　　在 再

　　( )会 现( ) ( )场 ( )次

　　(4) 拓展练习

　　香 乡

　　我来到( )下的田野，油莱花散发出阵阵清香。

　　夕 西

　　( )阳照得( )边的天空红彤彤的。

　　2.比一比,看谁先从字典里查出下面的字。

　　(1)背口诀：背诵音序查字法口诀

　　(2)说步骤：复习音序查字法三个步骤

　　(3)查字赛：比一比，看谁先从字典里查出“溪、解、准、楼、伯”等5个字。

　　(4)巩固步骤：让学生说一说自己是如何查到这几个字的。

　　四、日积月累

　　1.读准字音，读通句子

　　2.图文对照，感知大意

　　3.点拔讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是由两部分组成的固定语句。前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本意，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。

　　4.熟读并背诵

　　5.拓展交流：你还知道哪些歇后语？

　　五、和大人一起读

　　1.自主读文，读准字音，读通句子。

　　2.整体感知：故事里讲了谁？他们之间发生了什么事？

　　3.重点探究：狐狸是怎样一步一步骗到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦的反应又如何？请你再读课文，找到答案后分别用横线和波浪线画下来。

　　(1)狐狸的表现

　　①他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”

　　“眼珠一转”说明狐狸在想办法。

　　第一步：打招呼、套近乎

　　②狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

　　“ 陪着笑脸”表现了狐狸为了达到骗肉的目的不在乎乌鸦的不理睬，向乌鸦示好。

　　第二步：问侯乌鸦的孩子

　　③狐狸又摇摇尾巴，说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！”

　　“又摇摇尾巴”表现了狐狸继续讨好乌鸦。

　　第三步：夸赞乌鸦

　　质疑：狐狸是真的喜欢乌鸦，才会主动与乌鸦打招呼、问候乌鸦的孩子、夸赞乌鸦吗？

　　结合狐狸的动作、表情读出狐狸虚伪和讨好的语气。

　　(2)乌鸦的反应

　　没有回答——看了一眼还是没有回答——非常得意，唱了起来。

　　思考：乌鸦为什么会有这样的变化呢？

　　探究乌鸦上当受骗的原因，师小结：爱听好话和假话，喜欢别人奉承，就会让别人抓住你的弱点，从而上当受骗。

　　4.拓展说话：你想对故事中的狐狸或乌鸦说些什么？

　　5.和大人一起合作，读一读，演一演。

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