三年级现象很可怕，资深教师：想娃成绩好，家长别在这些事上偷懒

　　邻居小汪家的孩子，最近学习特别反常，读一二年级的时候，考试拿“双百分”是常事，但这才三年级刚起步没多久，成绩就惨遭滑铁卢，从满分直接下跌到80分左右，急得小汪差点上火。

　　小汪私下里跟我吐槽：成绩考差了，孩子自信心也丧失了。以前回家就勤奋写作业，现在丢下书包就想玩，这样继续下去，只怕孩子就彻底废了！

　　

　　其实，这就是典型的“三年级现象”，很多一二年级成绩优异的孩子，在三年级这道分水岭的表现差强人意。

　　为什么逃不过“三年级怪圈”，我曾认真地请教过一位教学经验丰富的老师。根据老师经验的经验之谈，三年级现象的出现并不是偶然，而是前期学习成果积累到此时的阶段性爆发，总结起来原因大致有三点。

　　其一：学习难度增加

　　一二年级的课程比较简单，学数数、学加减，并不要求太多的学习技巧，只要孩子记忆好，那么拿高分是比较容易的。但到了三年级，学科知识的难度就开始加深，单纯靠记忆力就不够了，还需要逻辑关系的演算，发散性思维比较差的孩子，就很容易跟不上学习进度。

　　

　　其二：学习后劲不足

　　提前小学化内容的学习，是如今教育界很普遍的现象。上一二年级的时候，很多学科知识孩子都已经在幼儿园阶段就提前掌握了，所以一二年级学起来游刃有余。

　　但到了三年级，伴随着课程难度增加，孩子又失去了提前学的知识铺垫，孩子的学习兴趣、学习信心都明显下滑，学习起来相对比较吃力，后劲不足。

　　

　　其三：学习心理的变化

　　孩子的第一个小叛逆期是出现在9-10岁左右，也就是三年级孩子身上。最初进入学校的时候，他们充满了好奇心，像海绵一样不断吸取知识，但历经两年相对枯燥的学习生涯，他们心智也发生了很大的变化，很多孩子的学习兴趣和主动性逐渐丧失，以至于他们课堂上开小差、不愿意认真听讲，最终导致了学习跟不上。

　　三年级怪圈纵然可怕，但或多或少跟家长教育态度有一定关系。只要家长在这几件事上不偷懒，那么孩子不仅能够避开“三年级现象”，今后的学习之路也将受益良多。

　　

　　想要摆脱“三年级现象”，这几件事不能偷懒，娃将来也会受益良多

　　第一件事：陪读不能“偷懒”，授人以鱼不如授人以渔

　　聊个身边朋友的故事，小靳一直都非常重视孩子的教育，从孩子上一年级开始，辅导作业那叫一个尽心尽力。孩子每天做完作业，小靳都要不厌其烦地检查，直到她认为没有错误为止。

　　即便是小靳本身也是名校毕业，但毕竟学业荒废多年，对孩子所提供的帮助有限。一二年级的简单功课检查起来到没问题，到了三年级开始，小靳也有力不从心的时候。尤其是关于数学题的解答，小靳所用到方式往往是直接给出正确答案。解题步骤跟老师在课堂上传授的大相径庭，弄得孩子一头雾水。

　　

　　但此时后悔也有些晚了，因为小靳的孩子习惯了妈妈的指导与帮助，每次做完作业都交给妈妈检查，自己的学习主动性并不高。

　　所以，我想说的是陪孩子做作业的家长固然值得敬佩，但辅导作业的技巧一定要掌握。陪学的终极目的是让孩子养成独立思考、独立学习的好习惯，而不是凡事依赖父母。否则父母走不动的时候，孩子也走不远。

　　第二件事：鼓励与赞美孩子，不能偷懒

　　很多重视孩子教育的父母，都是“唯分数论”，遇到孩子测验成绩不理想就特别紧张。其实小学低年级阶段，学业成绩对孩子的影响并没有父母想象中大。真正决定于孩子是否能够在未来的学业生涯中站稳脚跟、打牢根基，是跟孩子的学习兴趣有关。

　　

　　我认识一位宝妈，对孩子要求非常高，孩子考试没有取得双百分，宁可彻夜不眠，也要跟孩子一起分析、讨论。虽说我能理解父母的用心良苦，但过于紧张的教育手段，只会剥夺孩子的学习兴趣。

　　他们并不是主动去学习、探索，而是被动地为高分而奋斗。考到高分就皆大欢喜，一旦考得不理想就垂头丧气。试问，在这样的学习高气压中，孩子能有多少心思放在学习上？

　　要让孩子保持学习的源头力，那么父母不要吝啬鼓励与赞美，要学会看到孩子学习中取得的每一个进步。

　　

　　比如：做作业用时缩短了，字迹也得漂亮了，能够主动完成作业了……来自父母的夸奖，会滋生孩子的学习兴趣，最终这些兴趣又会转化为孩子学习的动力。

　　第三件事：培养学习习惯上，不能偷懒

　　观察学霸的学习笔记，大多都会有两个很深刻的印象——字迹工整、条理清晰。这其实就是孩子早期学习习惯沉淀起来的。

　　众所周知，学习是一个循环且需要巩固的过程，而有的孩子把做作业当作了任务，做完了事，没想过去复盘，还有的甚至连做作业都很拖沓。如果这个坏习惯不改变，到了三年级后功课难度增加，自然是无法应对的。

　　

　　而有的孩子有着清晰的学习计划、严格的时间管理，课前预习、课后复习、作业复盘等，有计划、不慌乱地对待所有事。这样良好的学习习惯，孩子成绩想不好都很难。

　　所以小学低龄阶段，家长陪读的意义并不是内卷孩子作业完成得多么漂亮，而是狠抓学习细节，培养孩子良好的学习习惯。

　　小学一二年级阶段性落后，家长不要急于否定孩子不行。按照上述我们分享的三个方法，日日做、坚持做、长期做，从三年级的分水岭开始，家庭教育效果就非常显著了。

　　教育部正式发声，将加强物理和历史考试占比

　　从小到大我们听到最多的就是：学好数理化，走遍天下都不怕！要想增强科技，数理化才是重中之重，抓好根本的教育教学，才能培养出科技人才。

　　数学是拉开差距的重要科目，数学作为三大主科之一，满分150分，地位已经显而易见了，因此即使是那些不喜欢数学的高中生也要努力让自己爱上数学，把更多的时间花费在数学上。

　　尤其要主攻高一的基础数学知识，像是公理、定理、各种公式等，要了解得非常透彻，还要锻炼自己独立思考的能力，让自己形成数学思维之后，高中生学习数学和做数学题的时候才能更简单一些。

　　

　　相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！

　　拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：

　　想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。

　　

　　然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　刘薰宇又是谁？

　　刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相韩国剧比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

　　刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

　　

　　第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　同事把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

　　

　　一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！

　　对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”

　　可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。

　　这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！