E Boy有逻辑思维能力了吗？

　　今天聊一聊E Boy建立逻辑思维的故事，逻辑是懂得事物的因果关系，懂得了事物的因果关是一个高级思维的过程，为什么这么说？这就要回到五个“W”（who、what、where、why和how）的问题上。

　　这五个问句里前三个问句（who、what、where）的答案是固定式的，不需要逻辑，比如这是妈妈、这是杯子、我要回家等，只需要回答固定的名词就可以了，不需要运用逻辑思维。

　　

　　但是要回答why和how的问题就需要明白因果关系，比如：为什么天会下雨？下雨后为什么地会湿？为什么困了必须睡觉？饿了怎么办？渴了怎么办？这些都涵盖着一些因果关系，有因必有果。

　　E Boy逻辑思维的建立有这样一个过程，开始问他一些什么、地点和谁的问题，他都能回答。唯独问到为什么和怎么办这样的问题时他就无法回答了，也就是说他当初还没有建立逻辑。

　　现在问他：“你饿了怎么办？你渴了怎么办？”E Boy可以看着我的眼睛说：“我饿了要吃饭，我渴了要喝水。”紧接着，我问了他一个递进的因果关系问题：“我为什么要吃饭呢？我为什么要喝水呢？”这时候他告诉我：“因为David老师肚子饿了，因为David老师很渴。”

　　能够看出E Boy已经建立了初步的生活逻辑关系，那么建立逻辑关系对他有什么好处呢？能够保证他的生活不再混乱了，他可以按照秩序生活，还可以把学到的知识点和知识点互相联系起来。

　　我们还针对E Boy做了一个关于逻辑关系的测试，左边画的裙子、衬衫、T恤衫，右边是相应形状的阴影，需要根据形状来判断左边的衣服应该连接哪个阴影，最开始对E Boy进行测试的时候，他拿起铅笔在纸上画圈，一条线也不连，无论怎么反复地跟他讲规则都没有用。

　　

　　现在还是拿着同样的问题测试，把规则讲好后，他拿起铅笔直接就把裙子和相应的阴影连上了，衬衫和T恤衫有点像，但是在我引导下，他把几个图片和阴影全部连接正确，从这个测试题中能看出，E Boy能听懂语言了，他能够理解别人的语言表述，并且通过自己的思维来分析了，这就是why和how的问题，是需要高级的思维模式才能解释的，而不是靠固定的记忆模式能够解决的。

　　拥有了逻辑思维，能够帮助E Boy更快地回归正常生活中，能够帮助他了解生活中的规律和模式，以及理解人类的情感、社交等各方面的活动，帮助他更快地融入正常的人类生活，所以，拥有逻辑思维在整个自闭症儿童康复训练中是非常重要的一个环节和核心，如果无法拥有逻辑思维，那么孩子们将上不了学，只能停留在固定的记忆模式中，没有回答随机问题的能力，没有开放式独立思考的思维能力。

　　大家可以试想一下，把孩子比作电脑，如果只有固定的答案，那说明它只是一个硬盘，用来储存而已。反之，这台电脑既有硬盘，还有CPU，能够互相运作，这就是一个性能非常好的电脑，相信没有人只想用电脑来存取东西。

　　所以，在自闭症孩子的康复过程中，如果不能令孩子们拥有逻辑，那他们最终就是一个只有存储功能的“硬盘”而已。

　　

　　E Boy拥有逻辑思维后，他听指令的能力也有了提升。为什么？因为他理解了语言，知道了因果关系，知道什么是奖励、什么是惩罚。

　　就像他平时做训练时总是往前跑，抓也抓不回来，后来我在地下放了一张白纸，告诉他：“不能越过这张纸，”原先他会无数次地越过白纸，但是这两天我发现，他只会偶尔越过或踩到两三次，但是当我提醒他后，他马上就能回来，这就说明，这是他拥有了语言理解能力、建立了逻辑思维之后，提高了行为准则的表现。

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