幼儿园五大领域课程之社会领域的教育实践探讨

　　幼儿园是学生接受科学教育的第一站，是幼年儿童成长关键时期，是幼年儿童思想行为得到正确指引的时期。人作为社会性群居生物，自然离不开社会这个群体。社会领域的教育成为幼教的关键一环。

　　一、社会领域教育的作用在当代教育改革的冲击下，早教被越来越多的家长所重视。幼儿的教育，不同于高层次的教育高标准、严要求，更多的是让幼儿展现自己的天性，同时对其进行正确的引导。幼儿园有健康、语言、社会、科学、艺术五大领域课程。而社会领域的早教是必不可少的，对幼年儿童的成长，具有深远意义。例如小班的社交活动《大家一起玩》幼儿就需要融入大家。社会领域教育即从社交入手，乐意与人交往，愿意互助、合作、分享。也会爱父母，敬师长，有益身心健康。社会领域教育具有终身性、广阔性、层次性，以及多样性，社会领域的教育对幼年儿童今后融入社会更有帮助，面都社会多一些从容，少一些窘迫。幼师要抓住幼年儿童的年龄特点，实施有特色的社会领域教育。鼓励式教育相较于说教式教育更容易让幼年儿童接受，也更加有利。社会领域的教育是通过多种方式，对幼年儿童进行引导和激发。通过在幼儿园的学习，幼儿们也会逐渐喜欢上幼儿园，能和交到的新朋友友好相处，遇到熟人能过主动打招呼，与老师问好，遇到困难懂得向父母，老师求助。

　　二、社会领域教育的方式社会领域教育作为，社会领域教育的方式也多种多样，有早先教育工作者总结出来的，也有后来者自己总结的。不管是老手段，还是新方法，只要能满足当下的教育模式，都是可以采用的。对于不同方面的问题就要采取不同的教育方法，幼年儿童是否愿意与人沟通以及情感的表达，可以采用谈话法；而爱集体，爱家乡，爱祖国等方面的教育，可以用参观法带幼年儿童参观革命英雄纪念馆，历史博物馆以及烈士园林为孩子们讲述烈士伟大事迹，激发孩子的爱国热情。表演法则需要幼儿与幼师的互动，一能增强幼儿的表达能力；二能提升幼儿的自信心。例如，中班的社会性活动《拾到别人的东西》，就可以采用表演法，社会领域的教育方式也不能局限与仅存的几种教育方式，更多的是能对症下药，因地制宜。

　　注重教育方式的同时也不可忽视物质环境和材料具有的启发性，结合辅助工具，教育的效果也能呈现出更加优秀的成果。早教阶段，要选择适合幼儿的方式，让幼儿喜欢，能主动接受，投其所好。准备一些新鲜食物，满足幼儿的好奇心。幼师则需要引导幼儿去完成，一方面与幼儿建立联系，另一方面了解幼儿的状态。例如，大班的社会活动《大手牵小手》，幼师就要融入幼儿当中，更有利于幼师的教育工作的进行。在教学活动设计上，要准、巧、妙，才能赢得幼年儿童的喜爱。幼年儿童是纯真的，有事不能去强迫他们做他们不喜欢的事。时代的进步，让越来越多的家长更加重视孩子的早教，对于幼儿园的选择更是精挑细选。幼师的能力必然会越来越强，要求也会越来越高。当然，教育水平也必然会逐步提高。

　　三、社会领域教育的影响社会领域的教育与幼年儿童价值观的形成密不可分，我国核心价值观其中就涵盖了，社会领域的教育内容，即爱国、文明 、诚信、友善等。社会领域的教育是价值观形成的启蒙。社会领域教育的缺失会导致一系列的问题，例如社交恐惧症就是典型的代表。社交恐惧症是一种心理疾病，将自己与社会分开，不敢与陌生人交流，更不愿意参加社会性活动，久而久之，便会与整个社会所脱节。成功的社会领域教育，会造就一位高质量的社会人才。从社会领域的层次性来说，幼儿园的教育是初级的，幼儿园的教育以启蒙为主，即为初级意识形态的养成。早教前期要为幼年儿童今后的学习做好铺垫。意识形态的养成颇为复杂，需要投入更多的精力。教育的目的是为社会输入高质量人才，倘若连最基本的社会意识都没有，又怎么能称为高质量人才。社会领域教育对幼年儿童的影响极大，教育工作者切不可忽视。从小的方面来讲，幼儿的行为举止，直接可以反映出社会教育成果。幼师的行为举止会被幼儿效仿，因此，幼师也要注意自己的言谈举止，不能给幼儿留下坏影响。

　　四、结语社会领域教育是幼年儿童步入社会接受的第一次社会性教育，幼师要做好这关键时刻的工作，关于幼儿教育，不能仅仅是纸上谈兵，要结合当下，并付出实际行动，不但要有素质过硬的幼师，幼儿园建设上，硬件也要得到保障，图书馆，娱乐设施，医务室都得齐全。幼师在教学活动中，要提前想好活动内容，并能准备多套方案，在教室的布置上也要多花心思。

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