【工作推进】“预”见未来 有梦可想——六安二中河西校区举行职业生涯规划挑战赛

　　古人云：志不定，天下无可成之事。制定职业生涯规划对于每个人，尤其是在校高中生是非常重要的。

　　2月23日下午，六安第二中学河西校区报告厅，该校第一届校园职业生涯挑战赛进行正酣，来自高一年级的9名同学，结合兴趣、性格特点，向各位同学以及校长、老师介绍自己的职业生涯规划。

　　“我是一名热情开朗的女孩，有着良好的沟通能力，我对记者这个职业充满向往。我的职业规划是2024年考入中国传媒大学，2028年攻读研究生，2031年进入工作阶段，结合我的职业规划，我计划在高中三年……”高一（2）班的杨楠楠同学根据自己的职业规划，将计划层层分解细化到三年高中的学习目标。高一（14）班的彭传玺通过霍兰德测试和对自我认知的探索，认为自己适合建筑设计师的职业，并对其进行了S(优势）W（劣势）O（机会）T（威胁）四个方面的分析。

　　站在台上的9名同学，自信大方，思路清晰，分别从自我探索、职业认识、职业规划、规划方案和评估调整等方面，通过个人PPT的展示和现场演讲，同学们切身感受到职业规划的重要性，也更加坚定了前进的方向和决心。“参加这次比赛，我更加认识自己，也明确了目标，在对目标的达成进行一步步分解的过程中，我感受到内在的动力，为了寻找最真实的自己，我想在今后的学习中，我会更加主动、积极。”赛后，杨楠楠告诉记者。

　　律师、医生、记者、科研、建筑设计师……六安二中河西校区同学们的职业目标务实合理，记者注意到，不少同学在进行职业规划时，将个人理想与国家发展、民族命运相结合，让在现场观赛的校长杨斌既高度肯定，又欣慰感动：“进行职业规划，导向和兴趣很重要。今天，我想通过这样的比赛，了解新时代的学生们心里在想什么，只有了解他们，才能在学校今后的教学中有的放矢，进行更贴近学生的课程设计和规划，厚植家国情怀的同时，助力每一个高中生打开多元与个性之门，让兴趣变成真正的职业目标。”

　　学生时期距离就业看似遥远，尽早进行职业规划，可以发现孩子的优势和天赋，进行重点培养。2017年底，教育部出台的普通高中课程方案中明确了高中教育的新定位，即“三适应一奠定”：促进学生适应社会生活，适应高等教育，适应未来职业，奠定每个学生的终身发展。文件要求在高中阶段就要引导学生进行面向未来职业的规划。同时，高考高招改革倒逼学生需要提前规划未来。

　　在新课改背景下，职业生涯规划也成为师生要提前面对的课题，为了让学生更好地规划未来，让老师明确引领学生的重要性，六安第二中学河西校区从高一年级开始将职业生涯规划纳入工作重点，以心理健康教师为规划导师，通过开展个别咨询、指导进行时间管理、生涯倾向测试、组织职业体验等形式，促进学生自我认知发展，优化学业规划与职业规划，尝试处理兴趣、特长、潜能、倾向与社会需要的关系。

　　这次挑战赛的组织者郭菊老师既是专职心理健康教师，同时也是学校的职业生涯规划导师，像这样专职做心理健康和职业规划的老师不多。郭菊告诉记者，学校非常重视学生的职业生涯规划，甚至“牺牲”学科课时来开展职业生涯规划课。为了把课上好，学校分管校长和教务部门的老师组成评课团队，推门听课，指出不足，给出建议，并对课程进行录播，帮助郭菊打磨好课程。“高一年级我希望引导学生发现兴趣，树立目标，高二让同学们学会职业探索，培养和提高岗位所需的职业素质，高三职业生涯规划课程就是以志愿填报为主，求职技巧为辅。接下来，我想进一步完善课程，形成系统的校本课程教学资源。”