一年级打好基础，孩子学习以后不发愁，一年级我抓了这些习惯

　　一年级的孩子，正是幼小衔接的第一年，也是比较关键的一年。

　　教委明确表示，禁止幼儿园小学化，所以，很多孩子确实是“玩”着上了小学的，没有上过学前班，上了一年级就很“懵”，拼音不会拼，汉字不认识，数学不会算，甚至有家长提问，该如何教会孩子6+7等于几，因为孩子“好像榆木疙瘩就是不开窍”。

　　别急，一年级的孩子主要学习的有语文，数学，英文三门主科，在这三门主科中，语文的两大难点是拼音和识字。

　　1、拼音方面多读多练

　　拼音是很多一年级孩子的一个痛点，经常是学了新的忘了旧的，b和d容易分不清，还容易写错，整体拼读时孩子也经常拼不明白，经常看见有家长说自己教孩子拼音被搞崩溃的，

　　作为最基本的学习技能，学拼音方面家长还是要多费些心的，可以试试下面这3招。

　　①先识字后学拼音

　　2017年9月开始，教育部统一使用部编教材，有一个很大的变化就是：采用识字早于拼音的办法，以前孩子刚上一年级就要学aoe，但现在改为先学汉字：日、月、我、你，孩子具备了一定量的汉字之后才开始学拼音。

　　这个方法蛮好，因为孩子先认识了字，再拼读时就不会出错，在孩子看着字会拼读后，爸妈还要把字去掉，让孩子单独看拼音进行认读，大量反复认读，拼音自然不难。

　　②重点规则要记牢

　　拼音会有一些特殊的用法，比如我们小时候都学过，j、q、x小淘气，见到ü点就挖去，还有标音调的规则，先标a、o、e，再标i、u、ü，i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。

　　这个重要规则要帮助孩子梳理出来，让孩子背诵下来，再找些相应的例题让孩子做，巩固认知。

　　③画思维导图帮助孩子记忆

　　思维导图是一种非常好的学习方式，但是一年级的孩子还不具备这样的能力，爸妈可以在孩子每天学到一个新的拼音时就引导他画在一张大的思维导图上，直到全部学完，一个比较全的拼音思维导图就出来了，这里还可以把孩子易错的地方用红笔标注出来，每天都让孩子复习看一看。

　　

　　2、在识字问题上要多阅读，引导孩子预习和复习

　　孩子如果上小学之前没有读过大量书籍，识字量就会不够，一年级的课文虽然篇幅不长，但孩子可能也会感到吃力，要引导孩子学会预习，不会的字使用字典查询，写在本子上。

　　可以订立小目标，比如每天认识3个字，写出3个字的笔画和拼音，不要贪多，多了孩子会内心会拒绝，但贵在坚持，任务简单，孩子也容易坚持下去。

　　这也是心理学上经常采用的“微习惯”：容易坚持，但积少成多，效果显著！

　　同时放学后使用费曼学习法：让孩子给自己讲解一下当天学到了什么课程，老师都怎么讲的，孩子自己有什么新发现，以此来促进孩子的兴趣。

　　

　　3、数学上可以使用故事型、拟人化等方式

　　因为每个孩子的接受信息的能力和方式会有所不同，有的孩子是视觉型学习，有的孩子是听觉型学习，爸妈要了解自己的孩子属于哪种学习类型。

　　亲戚家的一个小女孩，最初对数学就非常厌倦，因为很枯燥，经常搞不清楚，甚至会问3+6为什么就等于9，后来我建议亲戚用实物或者故事型讲法来引导她，比如3+6，那就拿3个娃娃+6个娃娃放在一起，数学题里经常出现的小明，小丽，都换成小家伙喜欢的名字，小女孩一下子就开始感兴趣了。

　　兴趣是学习的最好导师！

　　

　　4、英语方面就要多听多读多模拟

　　英语属于语言类学习，重点就是要多听、多读、多模拟！

　　多听：每天放学后、临睡前、早上，都可以安排孩子听他课本里文章，先不要听其他辅助类教材，先帮助孩子在课本学习学会了，孩子会更有成就感和信心；

　　多读：引导孩子每天预习时要读3遍课文，弄清楚每句话的意思，复习时再巩固一遍就可以了；

　　多模拟：如果孩子有闲暇时间，还可以自己找一个他喜欢的动画片配音，模拟原动画片的声调、语调，动画片的情节都很生动，孩子还是很愿意配音，就像在玩游戏一样。

　　

　　5、心态上要静待花开

　　报道中多有“神童”出现，几岁会背诵多少唐诗，几岁通读了多少本书，所以很多家长会一直处于焦虑的情绪中，看到自己的孩子貌似一点特长都没有，就容易气不打一处来，但实际上，每个孩子一定有每个孩子的优点和特长，父母需要耐心挖掘孩子优点，多鼓励孩子，即便孩子有一点进步，也要大加表扬，用正向的情绪积极引导孩子，而不是打击式教育。

　　一二年级的孩子，父母主要还是要抓学习习惯，只要学习习惯有了，即便一时半会感觉孩子“不开窍”，也不用太担心，孩子会体会凭借着自己的努力后来者居上的成就感，而这种靠自己努力慢慢掌控学习，掌控自己人生的成就感与喜悦会让孩子受益终生！

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