有温度的教育
师德是春风化雨,润物无声;师德是循循善诱,诲人不倦;师德是吐尽心丝织锦裳,燃亮烛花照世界……陶行知先生说过:“学高为师,身正为范。”德,乃教育之本源。作为一名合格教师,除了要有扎实的专业知识,较高的文化水准外,更重要的是要求教师应有良好的道德素质。的确,教师职业的特殊性在于育人,不仅用自己的学识育人,更重要的是以自己的“德”育人,要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。
张玉滚,河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长,扎根黑虎庙小学17年。“千方百计上好每一节课”,这是张玉滚给自己定下的铁的纪律。学校老师青黄不接,张玉滚就把自己磨练成“全能型”教师数学课上,他运用直观教学法,和孩子们一起制作教具;语文教学中,他优化教学环节,把更多的时间留给学生思考和练习;体育课上,他把乡土游戏融入课堂;上美术课时,他带领孩子们到校外写生。17年,他早就练就了“过硬”的本领:手持教鞭能上课,拿起勺子能做饭,握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病...面对艰苦的环境,他任劳任怨,默默奉献。张玉滚先后教过500多名孩子,培养出16名大学我愿意做一轮明月,守望这片希望之花,照亮山村孩子走出大山的路。”
教育是培养生命、完善生命、生成生命的事业。教育的温度来源于教育者内心的温度,来源于教育者内心的教育情怀。责任是教育者的内在温度,当教师把责任心升华为爱心,把职业升华为事业,我们的工作就有了爱的温度。
师德是教育的心灵契约。作为一名教师,我们在“传道授业解惑”的过程中,不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养,以高尚的情操和深厚的修养。教师要坚守人格底线,守望精神家园才能更好地影响学生,培养出德才兼备之人。
合作成就事业,实力托起梦想。学校鼓励我们每一位教师在学术专业上自我发展、自我实现。在教育理念上,我认为教师的心中应当树立自身与学校共同发展的理念。在培养师资力量上,学校通过透明化的考核评价,促进我们青年教师的成长,出现了一批又一批师德高尚、业务精良、潜心教书、静心育人的模范教师。这些榜样人物,激励着我们潜心教学,一心育人。
教育的温度来自师生朝夕相处的真垫情谊,来自学生之间纯真友爱的深情厚谊,来自教师之间的团结融洽。它就在班级的每个角落,就在校园的每个地方,就在我和你的身边,就在每天上演着的一个又一个真实的教育故事里。有爱心才能培养出有温度的学生, 有耐心才能办出有温度的教育,教育有温度,人心才会更温暖。
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