沐浴春光诵古诗学英语......南京这所小学把课堂搬到梅花山

　　在梅花山上吟诵古诗，在石象路用脚步丈量距离……今天（3月14日），南京市中山小学三年级学生们在老师的带领下，步行来到梅花山。以紫金山为教室，以梅花山为讲台，通过游学的形式，让孩子们在大自然的怀抱下学知识。

　　春天的梅花山，各式梅花竞相开放。南京市中山小学三年级的学生们每人拿着一本《春到梅花山》研学手册，开启了探寻梅花山之旅。

　　语文课：摸得到闻得到 古诗不再停留在书本上

　　“同学们，我们来看看带有‘春’字的古诗……”语文老师吴怡带着学生们玩起来了飞花令，三（3）班陈慕清说，老师给大家布置了一个任务“春游去哪儿玩”，在学习单中完成“推荐理由”，包括“梅花山在哪里？”“怎么去？”“漫山遍野的梅花给你留下什么印象？”“哪一种梅花特别吸引你？”“闭目想象，你又想到了什么？”

　　陈慕清说：“我会推荐大家来这片草地，这边梅花全开了。如果从远处看，能看到颜色各异一团团烟雾；从近处看，能看到各式各样的梅花。”

　　

　　

　　

　　吴怡说，和课堂里的语文课相比，走进自然更能挖掘孩子的想象力。“带着孩子们沿着山路观察梅花，在这个过程中调动孩子们的多种感官。前期我们也让孩子去积累带有春、梅花的诗词，在观察的过程中，孩子们可以调动已有的知识。课堂上老师带着孩子们去观察，来到自然中，孩子们能够自己去观察‘我感兴趣的是什么’，然后摸一摸，闻一闻。”

　　数学课：用脚步丈量石象路 让距离不停留在数字中

　　在石象路，数学老师带着学生们用脚步丈量距离。“千米”之行，始于足下。学生们四人一组，先用尺子测量自己的步长，沿着两对石象走一走，测量距离。

　　

　　

　　三（1）班马雨薇、潘梓轩、石宁、陈奕豪为一组，走了四次后，他们得出自己的结论。“咱们小组有四个人，一个测量，一个走，一个写，测量的步数大约是34厘米，从起点到这边是36步，大约是1224厘米。这堂课很有价值，知道了怎么算一段距离，能测出多少厘米。”马雨薇说。

　　英语课：边看边学边记 学英语单词不再难

　　“你今天见到了哪些颜色的梅花，你会用英语将每种颜色描述出来吗？”英语老师们将颜色课程带到梅花树下，孩子们席地而坐，一边感受花儿的芬芳，一边回想所见到的各类花色。

　　

　　

　　三（4）班李宜庭说：“今天我们来到梅花山来学习英语，老师告诉我们梅花树的树干叫trunk，细点的树枝叫branch，这些梅花叫plum blossom，底下的草叫grass。很有趣，边看边学。”

　　信息课：我们都是小小摄影师

　　“我是小小摄影师”，信息科技实践活动中，老师们带着学生用平板电脑记录下梅花山的美景。大家两人一组，讨论拍照的构图和角度，并挑选1~2张最佳摄影作品。

　　

　　三（2）班张玮轩说：“这是一堂信息课，告诉我们怎么用平板去拍摄、修图，还可以在相册里发送照片给其他人欣赏，我拍了十多张照片。”

　　

　　

　　“如果仅仅是在校园里，观察的效果是有限的，但是当孩子们走进五彩缤纷的大自然，看着梅花争相摇曳，他们的想象力自然打开了，这是自然给予他们的能力。”学校副校长方逸说，本次游学正值梅花盛开之季，活动旨在引导孩子们观察生活中的美。学校为每个年级都设计了研学课。“能够形成我们课堂上达不到的一种综合素养的提升，比如一二年级研学主要是认识校园里的一草一木，以及综合实践劳动活动。四年级在4月份开展博物馆奇妙日活动，希望孩子们的足迹能够踏遍南京每一个地方，把国家课程的知识融入到真实的环境之中，让孩子们提升提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而使他们成为更优秀的人。”

　　（江苏新闻广播/沈杨 通讯员/陈晓香 编辑/高若婷）