【分享】教研花开春意浓 户外课程满庭芳——郑州市第二实验幼儿园开展户外混龄野趣课

　　

　　教研花开春意浓

　　户外课程满庭芳

　　郑州市第二实验幼儿园

　　阳春三月，陌上花开香满路。在这个风倚杨柳，香盈满袖的时节，一场场围绕户外混龄野趣课程的主题教研活动在郑州市第二实验幼儿园里悄然绽放......

　　户外混龄野趣课程是郑州市第二实验幼儿园“漫课程”体系下主体课程之一，该课程的研究基奠近10年之久，曾获得河南省基础教育教学成果一等奖。但，市二实幼人知道：只有不辍蓄力，方能行稳致远。

　　在深入学习落实《幼儿园保教质量评估指南》之际，为了优化幼儿园户外混龄野趣课程实施，坚持儿童为本，为幼儿全面健康和谐发展加油助力，提升教师体育专业素养，我园特邀请幼儿园高级教师、常州市学科带头人、常州幼儿师范高等专科学校特邀讲师王彦老师来园进行为期两天半的引领指导。

　　01

　　实地观摩 · 调研现状

　　户外混龄活动是我园户外混龄野趣课程的核心部分，在幼儿园石吟园长和赵园园副主任的陪同下，王彦老师首先实地参观了幼儿园的户外活动场地和区域设置，深入观摩、了解两个园区幼儿户外活动开展情况、户外活动后的幼儿表征、分享交流环节开展情况。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　体育教育教学活动是我园户外混龄野趣课程的基本部分，它直接展现着园所教师体育专业素养和幼儿体育教育教学质量水平，更直观的体现出教师“坚持儿童为本”理念落地情况。

　　在观摩了户外活动后，王彦老师又和石园长一同观摩了刘晓龙老师展示的大班体育活动《当轮胎遇见魔法师》。

　　

　　

　　02

　　分层引领 · 研学共长

　　在了解幼儿园整体课程实施情况后，结合幼儿园前期调研的老师们在户外活动方面的问题和疑惑，王彦老师以不同的主题和老师们展开了一场场的系列教研交流：

　　01

　　《小班幼儿户外表征活动的指导方法》

　　3月15日上午，王彦老师首先向大家解读了“表征的含义”，使老师们明确幼儿“表征的方法”；接着从《指南》不同领域与表征相关的目标解读入手，带领老师们学习了如何借助《指南》等纲领性文件，来学习了解各年龄段幼儿表征发展的需求和目标；最后，向老师们介绍了判断幼儿表征水平的三种方法，使老师们获得了直接的方法体验。

　　

　　

　　

　　

　　

　　经过本场教研，老师们在幼儿户外活动分享交流和表征方面获得丰硕的理论与实践经验，心中的疑惑也找到了最好的答案，更让“坚持儿童为本”的意识在老师们心中更加坚定。

　　02

　　《安吉游戏精神下户外活动的开展》

　　3月15日下午，王彦老师围绕“安吉游戏精神下户外活动的开展”，和老师们一起交流分享。通过“安吉游戏理念和经验的梳理”、“自主”的解读、“儿童自主与教师指导”的解读，使老师们懂得：如何放手孩子，把游戏还给孩子、如何通过教师的引导与支持不断推动儿童的自主性向更高水平发展。

　　

　　

　　研讨进行时

　　

　　03

　　《任务驱动：幼儿园体育教学游戏化设计与实施》

　　3月17日上午，王彦老师首先示范了一节大班体育教学活动《压路机》，接着围绕“体育教育教学活动的组织方法”和老师们共同分享交流。带领老师们学习如何创设“鼓励运动”的环境，让孩子们有充足的时间、开放的空间、丰富多元的材料开展户外活动，真正享受自主、自由，体验创造、愉悦。更让老师们懂得自己在户外活动中要做好“观察者”“共玩者”“维护者”这三类角色，主动去观察发现孩子的进步与需求，并立足孩子的发展之处提供支持。

　　

　　

　　

　　

　　课后研讨

　　04

　　《幼儿园户外混龄野趣课程研讨》

　　顶层设计是课程实施质量的保证，3月16日下午，王彦老师和幼儿园领导班子一起，就幼儿园一日流程及户外混龄野趣课程实施优化进行交流，从“如何给予老师更大的自主空间开展一日生活”到“如何发挥每日2小时户外活动价值乃至户外价值”进行了深入的研讨。

　　

　　郑州的春如四季，突如其来的鹅毛大雪给我们带来了不一样春季体验，两天半的研讨学习更让我们感受到了成长的喜悦、收获的充盈。我们将继续结合专家引领，开展分层次的教研回顾、反思、总结，并在实践中及时调整、优化，使户外混龄野趣课程花开满庭，市二实幼的孩子更加健康快乐成长！

　　图文：郑州市第二实验幼儿园