【大丰教育】精研作业设计 深耕融学课堂——全区小学数学“单元作业设计”专题半日研

　　原标题：【大丰教育】精研作业设计 深耕融学课堂——全区小学数学“单元作业设计”专题半日研活动举行

　　

　　

　　精研作业设计

　　深耕融学课堂

　　大丰区小学数学

　　“单元作业设计”专题半日研活动

　　

　　

　　

　　人间最美三月天，不负春光与时行。为深入推进“双减”工作，加强“融课堂”实践研究，进一步提升数学作业品质，提高教师作业设计能力，促进教师专业成长，3月21日下午，大丰区小学数学“单元作业设计”专题半日研修活动在人民路小学举行。此次半日研活动主题为“精研作业设计 深耕融学课堂”。区教师发展中心小学数学教研员黄春燕，区小学数学兼职教研员，各学校数学分管主任、教研组长，部分近三年入职的数学教师及人民路小学全体数学老师参加活动。活动由人民路小学教科室副主任黄燕主持。

　　

　　

　　01

　　PART 01.

　　课例展示 聚焦课堂

　　

　　人民路小学徐蕊老师执教了三年级下册《认识一个整体的几分之一》。徐老师巧思精设，融学于境，巧妙实现从平均分一个物体到平均分一个整体的认知跨越，组织学生实际操作，在做中学，学中悟。尤其值得一提的是，徐老师融思于问，通过四次比较，帮助学生在操作、思辨与交流中层层递进、抽茧剥丝地理解一个整体的几分之一的含义，为后续分数意义的学习打下扎实的基础，促进了学生认知结构的有序生长。

　　

　　

　　

　　

　　人民路小学施肖玲老师执教的是五年级下册《解决问题的策略——转化》。她以“曹冲称象”导入，激发学生的学习兴趣以及对“转化”策略的好奇心，初步感知“曹冲称象”过程中的“变”与“不变”。整节课以学生为主体，给予学生充足的自主研学时间，大量时间实践、验证、交流，经历“观察猜想—操作验证—对比交流”的过程，感受转化策略的“变”与“不变”，回顾转化策略在数学学习和生活中的运用，完成知识的自主建构，体悟转化策略的价值，在掌握具体转化方法的同时积累了丰富的解决问题的经验。

　　

　　

　　

　　02

　　PART 02.

　　交流探讨 互学共研

　　

　　

　　勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。观摩课结束后，两位老师对自己的学程设计和作业设计思路进行了汇报。随后，与会人员围绕活动主题“单元作业设计”，结合两节课例展开互动研讨，区兼职教研员、各校教师代表分别对教材的理解、这两节课的作业设计及四融策略的落实路径发表自己的观点和看法。大家肯定了两位年轻教师的基本素养，对于教学亮点和学生的学习状态与成效进行了分析对比，同时也提出了中肯建议。参会老师们都感叹收获颇丰。

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　

　　03

　　PART 03.

　　主题引领 思辨求真

　　本次活动还邀请了在2022年盐城市单元作业设计中获奖的教师作案例分享和经验介绍。满满的干货，令与会老师们收获良多。

　　区实验小学陈燕主任分享的主题为“立足课标 聚焦素养 培养能力”。她认为单元作业的设计应凸显单元的整体框架目标，注重典型例题的探究，以精简的题目达到“减负”的目的，同时尊重学生之间的个体差异，将题目分类成基础、提高与拓展，针对不同的学生实现效率最大化。

　　

　　区幸福路小学孙宝国老师交流的主题是“ 构建单元整体 促进深度学习”。他觉得我们应注重构建单元整体性，在课程目标中贯彻“融合”的理念。大单元作业具有诊断功能、反馈功能和引领功能，有助于学生巩固知识，促进学生知识间的融合，提升核心素养，真正起到减负作用。

　　

　　区三龙小学王勇主任以《“四融”策略在大单元主题作业设计中的应用》为题介绍了他的思考和实践。王主任认为我们应该立足“四融”策略，并在大单元作业设计中应用该策略。要基于课标视角，寻找理念支撑；立足教材视角，寻找合适内容；立足学生视角，发挥育人价值，在教学中要注重情境创设的真实性和针对性。

　　

　　区人民路小学副校长奚杏作了题为《核心素养视域下数学单元作业设计的思与行》的经验分享。她从“把握全局，设计架构；多维建构，初验量感；多元感知，发展量感”三个方面介绍了《厘米和米》单元作业案例及学生的实践活动。她认为单元作业设计具有其独特的价值，教师要打破课时思维，系统考虑作业与单元目标、教学、评价三者的关系，注重学科内整合与学科间整合，使作业结构合理化，更具目标性和整体性、更具综合性和创新性。

　　

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　　PART 04.

　　点评总结 明确方向

　　活动最后，区教师发展中心教研员黄春燕对本次活动进行了总结。她指出：要有效落实“双减”政策，在减负的同时更要做好“加”的文章，要通过提升融课堂品质和加强作业设计研究来提质增效，助力学生的成长。她强调，单元作业设计要加强前期的思考与研究，作业设计时要做到：目标明确，结构合理，注重整合，做到数量少一些、类型丰一些、趣味多一些、时间长一些、评价暖一些。她期望大丰小数人都能在融课堂建设与作业设计研究中找准自己前行的方向，发展自我，成就学生。

　　

　　虽然本次活动已经结束，但大丰小数人建构融学课堂新样态、探求作业设计新格局的脚步却永不停驻！相信在不断的追寻与深耕过程中，大丰小数人一定能打造更加美丽的教育风景线，让大家享受更有品质的数学教育！

　　供稿：人民路小学

　　编辑：韦倩倩

　　审核：徐 明

　　发布：刘 峰

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