美珈职院举办《南怀瑾先生的教育思想及实践》国学讲座

　　当学生的最重要的是人格养成和技能立身——美珈职院举办《南怀瑾先生的教育思想及实践》国学讲座

　　美珈职院2023-03-24 发表于湖北

　　

　　当学生的最重要的是人格养成和技能立身

　　当老师的不仅要当“经师”（传授知识),还要当“人师”（为人师表）。那么当学生呢？最重要的人格养成和技能立身。3月23日下午，湖北孝感美珈职业学院举办了一场《南怀瑾先生的教育思想及实践》讲座。偌大的会议厅座无虚席，老师、学生们听了称“满满的干货”。

　　南怀瑾(1918年3月18日-2012年9月29日)，出生于浙江温州乐清市，中国当代文学家、教育家、国学大师。

　　主讲人李慈雄博士，是上海斯米克集团董事长、国学大师南怀瑾先生的弟子。

　　

　　

　　李慈雄在宣讲南怀瑾先生的教育思想及实践时指出，真正的教育应该是有教无类，职业教育不只是给学生发个文凭，而是要给学生走向社会后一项谋生的技能。

　　

　　他认为，当老师的、当家长的，都要因材施教，把学生本身的禀赋发挥出来，而不是只看考试与升学率，只要分数、只要考个好学校。有的家长把自己的愿望寄托在孩子身上，不管子女的性向及禀赋，实在是误区。子女为父母而考试，争取好成绩，进好学校成为标准。社会上有老师对学生提出“你年薪达到多少多少才能来见我”，这样的要求和育人标准太可怕，显然是价值观出现了偏差。有的大学培养的学生书本知识多，动手能力少。除了学历教育，还有什么？

　　

　　李慈雄称，他跟了南怀瑾大师36年，南师从来不只看重书本知识，还要看动手能力。

　　他讲了一个故事：“我交不起学费，南老师就要我用打工来代替，我打扫卫生、倒水、清洗马桶。每次弄完后，南师还戴上白手套来检查。洗的玻璃杯，还要对着太阳光检查有没有嘴印。”

　　

　　李慈雄认为，每个人禀赋不同、潜能不同，应因材施教，顺势而为。教育无用者变成有用，愚者变聪明，“顽夫廉，懦夫立”、化民成俗，教育人们讲礼义廉耻、孝悌忠信，这就是南老师所说的教育的目的。教育之目的，就是为后世造就利国利民之人才；学问之理念群生，启发自觉觉他之慧知。要教育人们懂得尊重、诚信、利他、感恩。

　　

　　南师教导天下为公，视天下人为子女，视子女为天下人。士不可不弘毅，以天下兴亡为己任。

　　南师教人做人处事：急事缓办，缓事急办，人生三碗面（体面、情面、场面）要适度。

　　李慈雄强调，一个人要在困难和矛盾中成长起来，没有哪个人的一生是一帆风顺的。如果一个人听不得批评、听不进不同意见，只能靠别人的捧着才能活，那他一定活得很辛苦，也必然成不了大事。

　　因此，每一个学生都要重视人格养成和技能立身。人格养成是为了精神上自立，助益于谋生；一技之长，是为了从技能上谋生，使自己腰杆子硬起来。教育以学问为本，持身以谋生为务，学问与谋生相辅相成。立身就是自立，在于造就一个人之所以为人。处事就是立人。

　　

　　教育的目的是为了转化气质，改进禀赋。因此，要看好书，交好朋友。读万卷书，行万里路，交万里朋友。现在的年轻人离不开手机，手机看多了，就更加“自闭”。

　　

　　李慈雄说，南老师认为，培养心智的力量，在于专注力、观察力、记忆力、思维力、联想力、创造力、宁静力、空灵力。《礼记·中庸》的学习方法：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。

　　

　　中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。“中华传统文化是我们最深厚的软实力”。美珈职院从诞生之日起就把“中西合璧、德才兼备、知行合一、敬业乐群”作为办学理念，高度重视中华优秀传统文化的学习与教育，开设有国学院，名誉校长萧永瑞女士亲自给师生讲授国学经典。

　　习近平总书记2013年3月在中央党校80年校庆时的讲话中说：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”

　　

　　近年来，美珈职院多次把弘扬中华传统文化的讲座引进校园，师生们兴致高昂。23日，李慈雄的演讲《南怀瑾先生的教育思想及实践》赢得了阵阵热烈的掌声。

　　讲座由校长徐功瑾主持，校领导及各部门负责人、各院系教职工代表、优秀学生代表聆听了讲座。

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