【家庭教育】富养“精神”是顶级教养-一位医生的家庭教育案例

　　认识一位医生，是一位年轻的卫生院院长。他先是因为在省里举办的技术大赛上夺了魁，被提升为副院长。

　　他医术好态度好，有很多老年人慕名找他，每天诊室里挤满了人，后来又做了院长。

　　我们是同一届县人大代表，在一个代表团里，一起工作过五年。

　　

　　他非常自律，工作虽忙，每天坚持跑步和读书，每周坚持打一场篮球。而他在家庭教育方面的一些做法，更是给我留下了深刻印象。

　　他知道我是老师，有时会和我聊一聊教育的问题。我发现，他在教子方面有自己独到的见解。

　　他反对孩子过早进入学校，他认为幼儿时期陪伴比学东西更重要。他读过很多育儿方面的书籍，国内外都广泛涉猎。

　　

　　他说，一个人从幼儿园到大学，待在学校的时间有的要达到二十多年，他作为医生，认为一个人生命时长有限，而做学生的时间实在是太久了。

　　当时，我不太认同他的一些做法，比如他的大女儿竟然没有上过幼儿园，小女儿也只上过一年幼儿园。

　　我担心，孩子长时间在家里，没有小朋友，没有玩伴，会不会孤僻。他说不会，他们夫妻俩，会抽出大量时间陪伴孩子。

　　尤其是他妻子，孩子小的时候就辞职陪伴孩子。他们经常带孩子出去玩，也邀请孩子们到他家里玩。

　　孩子不用早早背着小书包上学，却有更多的时间接触大自然，拥抱新事物，找寻乐趣。

　　

　　我问他，做医生那么忙，有那么多时间吗？

　　他说，所有的工作都要下班的，忙是相对的，因为工作而不顾及家庭是可笑的。

　　在聊天的过程中，我发现他更多的是关注教育大环境，重视对家庭教育的探索以及对孩子兴趣专长的引领。

　　他说，吃穿没必要太讲究，孩子营养够穿着舒服即可。

　　他的大女儿，喜欢画漫画，小女儿则爱上编程，成绩都远远超出同龄人，性格也很好。

　　这在我们县城按部就班的学校教育里，并不多见。他在家庭教育上的投资也是我们常人所做不到的。

　　这里的投资，不是指金钱，更多的是时间和精力。

　　

　　他认为，让孩子成为学识渊博、内心坚强、兴趣广泛的“精神富人”才是正确的培养目标。

　　他认为，穷养物质，富养精神，才是中国现代教育要追求的，

　　我们现在物质日益丰富，精神层面却没有跟上来，是不匹配，甚至是颠倒的。

　　

　　很多孩子，吃穿浪费。还上着各种兴趣班辅导班，但成长的并不好，与父母关系不亲近，问题孩子也很多。

　　他经常提到陪伴，我们在写代表建议的时候，他曾多次建议我提一提留守儿童教育问题。

　　他说，他在卫生院，很多患者年纪都很大，整日被病痛折磨，需要孩子照顾，而孩子因为要工作不能照顾他们，还要留小孩给他们看管，

　　

　　这种农村教育的现状着实令人忧心。他说，现在在他们医院见的抑郁、自闭、孤独等各种心理疾病的孩子越来越多。

　　后来，我们提的关于家庭教育与社会学校教育接轨的建议得到县里的重视，

　　为此县里还专门找我们代表座谈，教育局关工委也非常重视，做了很多工作，一点一点都在努力改变着。

　　我在这里也简单科普一下孩子在各个阶段的养育重点，

　　0到6岁幼儿期的满足就是物质，饿了吃，渴了喝，物质满足让生命有了安全感，可以迈出第一步去探索这个未知的世界。

　　7到12岁少年期就是情感满足，父母的共情、陪伴、肯定、支持，都可以让一个孩子获得足够的自信，从而也建立对这个世界的信任。

　　

　　12岁到18岁青春期是精神满足，给予孩子个人空间，鼓励他们发展出反思与创新的能力，与外界的链接更紧密。

　　这样，当一个人到了成年，会因为早期被充分满足的物质、情感、精神，

　　而建立起更完善的人格，具有更稳定的内在情绪与价值观，也更勇于探索生命，发展出个体的独立性。

　　

　　一个孩子从小接受了很多的爱，长大了，爱别人的能力也更高。

　　由此来看，富养一个人的，不仅仅是物质，更重要的是情感、精神和人格，这对小家和大家，都是大有益处的。

　　编? ?? ?辑?|????马? ?艳

　　图? ?? ?片?|? ? 马? ?艳

　　校? ?? ?核?|????晓???月

　　部分图片?|???来源网络