徐春：一双做“先生”的手，到底长什么样？

　　今天，小美想给各位读者分享一篇

　　来自扬州高新区实验小学教师徐春

　　的教学随笔

　　在她细腻的文字中

　　你能感受到师道传承的美好

　　一双做“先生”的手

　　作者 徐春

　　

　　“小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣……长大后我就成了你……”一首优美的歌曲，阐述了师道传承的力量，让我记起了那一幕幕温暖的瞬间。

　　我上小学二年级时，班上来了一位年轻漂亮的孙老师，她上课娓娓动听，批改作业有板有眼，我真的很喜欢她，上课积极举手回答问题，就是为了能得到她的一句夸奖；课后总是认真地把作业写得工工整整，就是为了她能在我作业本上批个“小星星”。

　　她还喜欢在每周一检查我们的卫生：小手帕有没有带，手指甲有没有剪，头发有没有洗，衣服干不干净……其他班的老师都夸我们班的孩子漂亮齐整。

　　

　　冬天来临的时候，我有点不喜欢她了。我什么都做得很好，就怕她检查手指甲，因为要帮家里分担家务，一双手长满冻疮，肿得就像胡萝卜，简直不像一个小女孩的手，实在羞于伸出来。

　　当她第一次见到我红肿的小手时，发出了“呀——”的惊叹声。她不知道那一声叫出了我的自卑，也不知道我低垂的眼帘里已经蓄满了泪水。我觉得自己在老师心中不优秀了，很抗拒她检查我的手。

　　如此这般两三次后，孙老师意识到了我的窘态，察觉到了我的敏感。在又一次的检查时，她捧起了我的手，对同学们说：“这双手，一看就是勤劳的手，它还能写出漂亮的铅笔字，以后也一定是一双做先生的手。”

　　那一瞬间，似乎我的手“丑”得有了理由，自卑的心似乎也得到了慰藉。

　　我缓缓抬起头来，迎上的是老师温和的目光，那里面充满了真诚，我的心结一下子打开了。

　　

　　从此，我不再刻意藏缩起萝卜般的手，还用老师教的方法，学会了在劳动之余保护它；从此，做“先生”成为我学习的动力。我如饥似渴地求知，寒来暑往的努力奋斗，终让我如愿以偿。

　　师范毕业后，上班第一年，我按照分配安排来到一所乡村小学，担任六年级语文教师兼任班主任。当看到班上一大半的孩子个头都比我高时，我内心也有过忐忑，但老师的光荣使命感让我全身心地投入到工作中去了。

　　

　　备课、教学、油印、搞活动，哪一样不会我就立刻请教其他的教师。哪个孩子家里有困难，我便悄悄地资助孩子一些学习用品。有一名叫云云的女学生在作文《我的老师》里写道：“老师，你待我们就像大姐姐一样。我长大后也要像你一样做老师。”我批语回道：“我就是你们的大姐姐，我会带着你们一起飞！”在放下红笔的那一刻，我又想到了孙老师那盈盈的笑脸。

　　十五年后的夏天，新学期有新老师来学校报到，其中一位年轻的姑娘笑吟吟地径直向我走来：“徐老师，我们又见面了！”我一下子认出了她就是当年那个云云。

　　那首歌仿佛在我耳畔缓缓奏起：“长大后我就成了你……”在和她拥抱的那一刻，我突然又想起孙老师那张甜甜的笑脸，她肯定在祝福我也有了接班人。

　　在知晓我的学生成为我的同事后，大家打趣我说我的脸上洋溢着幸福。他们让我发表一下“成就感言”，我想说：“距离一个真正的教育家，我所做的实在太微不足道了，但我很愿意在无数个微小的瞬间去感受温暖，做一个幸福的老师。”

　　来源：“学习强国”扬州学习平台

　　作者系扬州高新区实验小学教师徐春