教育无小事，事事是教育

　　人生有三大幸事，莫过于遇良师，得良友，拥良伴。

　　说到遇良师，踏入工作岗位20余年，各种形式了解到了许多的名师大家，不得不说到我最敬佩的陶行知。印象最深的就是“四块糖果的故事”。大概意思是，陶老任校长时，发现制止了用泥块砸自己班同学的男生，放学后，因为男孩按时到达奖励了第一颗糖果，因为男孩及时停止打人奖励了第二颗糖果，了解情况后为男孩的“正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气”又掏出第三颗糖果”，在男孩子留着眼泪认识到错误后随即掏出了第四块糖果……

　　四块糖果，解决了问题，起到了很好的教育效果，也改变了这个孩子的一生。

　　近日，与同事聊起班级管理，面对调皮的孩子，教师总是忍不住暴跳如雷。于是，我便提起了一件小事。

　　这还是上一届送走的毕业班，我是半路接班，在未代这个班班主任前，对这个班级其中一长相虎头虎脑的男孩就已经印象深刻了，当然不是因为他的成绩优秀。

　　乍一进到班级，本着先给学生下马威的心态，我进行自我介绍、明确班主任的身份后，先是一顿说教，对于班级纪律和自己的个人理念、教学方法对学生进行了严格要求。第一节课的完美收官，给了我一个假象：他们不像传言说的班级秩序混乱不堪，学生调皮捣蛋，所有的学生端坐如钟，目光明亮有神（时隔多年，仍是记忆犹新）。

　　但是，下课铃声一响，没等我喊出下课，所有的学生立马飞（这个词本人觉得恰当至极）出教室，顿时，楼道里人仰马翻，打成一片。当然领头的就是传说中的“四人帮”之首。当我恶狠狠的把他从地下抓起来，高抬起右手时候，我看到了他眼中的恐惧（我想，这就是新接班老师的好处。威慑力十足。虽然后来他在作文中多次写到我的温柔可亲）。最终，那一巴掌也没打下去，但是我想我的气势是把他威吓到了，当然也镇住了所有学生。

　　回到办公室后，想到大禹治水，堵不如疏导，既然这个孩子能成为“四人帮”的头头，能带领学生跟老师斗争，“号召力”这么强，我为什么不加以“利用”，或许他会成为我班级管理的一大助力。于是，我精心设计了一张纪律委员的证书，用彩色打印机打出来，下午班会课，当着愕然的全班学生，郑重地颁发给了他（我想，或许这是他拿到的第一张证书），并委以重任。不知道是我煽情的语言还是这证书的重量，那节班会课，他特别的安静，而班级秩序也是尤其的好。

　　当然，这也只是一个良好的开端。

　　在这个孩子当上纪律委员的第二天中午，我悄悄来到教室外，惊诧于教室的鸦雀无声后，发现教室门反锁，某人手里拿着一根笤帚杆时不时在手上点几下，偶尔重重的敲桌子，而其他所有学生如同犯了错误的孩子在听他训话。我敲了敲门，当他弯腰90度狗腿子似的说“老师你来了”的时候，我知道，这个同学有点膨胀了。

　　于是我把他叫到了门外，先肯定了这个孩子的管理能力，然后问了一句话“你认为作为一个领导，你想要别人的尊敬，还是想让他们怕你？”这个孩子陷入了沉思，我拍了拍他的肩膀，我想我的目的已经达到了。

　　当然，这个孩子也闯过祸，他因为其他班级的学生对我们班级的嘲讽与人大打出手，在对方班主任虎视眈眈要个结果时候，他毫不退让，却在看到我匆匆出现的那一刻泪流满面。我想到了那颗糖果，轻轻地问：“你相信我吗？我来解决。”当然怎么解决的这事我并没有告诉他，我只是当着全班学生的面肯定了他维护班级利益，然后讨论了下，如果再次发生这事要怎么妥善解决。

　　后来又发生了许多事，都不足道也，一切都在往好的方向发展。在孩子的作文中，我是那个当他站在悬崖边时伸出手的人，是师者，是改变他命运的人；在他的言谈举止中我也了解到孩子爸爸对我的肯定。我知道，我的付出，我在他心灵播种的那个种子，开花结果了。

　　最常说的一句话，亲其师信其道。陶老先生只有一个，但是糖果却有很多颗。我们作为老师，守护孩子的心灵的成长或许比单纯的教授知识、追逐成绩要有意义的多。