原创一线教师们的小小愿望，为教龄三十年的老教师在职称上给点优惠

　　原标题：一线教师们的小小愿望，为教龄三十年的老教师在职称上给点优惠

　　对教师们来说，最大的“痛点”应该就是职称了吧，自己教师生涯一半的注意力都得被职称吸引着。笔者的同事为了申请高级职称，当年请笔者当了一个月的代课教师，自己安心准备了一个月的时间，最后凭借年级副主任的身份，才勉强通过高级教师的审核。老师们为了一个高级职称，那真的是耗尽心血。

　　笔者的同事也是很优秀的教师，三十多岁就是我们学校的语文骨干，语文学科的带头人，教学成绩相当的显著。可是这样的老师，为了高级职称居然还是要请一个月的假，还有私下里长期的准备，可见职称带给老师们是多么沉重的压力。尤其是高级职称这一关，十倍难度于中级职称的评定，各种标准和奖项搞的你是头晕目眩的。

　　对教师们来说，评定职称是相当不容易的，自己在教学上的成绩一般没什么大的作用。你的升学率多少，你对学生的培养如何其实并不是太重要。重要的是你拿过多少奖，发过多少篇论文，这些年职称又是越来越严。前几年论文还有不错的作用，这几年很多地方论文的权重已经下降了很多，原先很多可以使用的奖项也都不管用了。不管是新老师还是老教师，想评定职称，就得迎合当地的评定条件，把自己的精力从教学上移开。

　　给老教师们一点优惠

　　对于奋战在乡村的老教师们，应该给他们一点机会。他们年轻的时候，也是从大学毕业的娇子，但是为了自己的教学理想，一直扎根乡村任教。他们在乡村任教了相当长的时间，为当地培养了一批又一批的人才，应该得到一定的回报。

　　由于职称系统的特殊性，往往很多老教师都不能得到名额，省级和市级的学校不说名额多的用不完，但他们的老师只要自己的条件达到，基本就可以得到一个应有的职称。可普通学校的教师往往没有这个待遇，本身学校的名额就稀少无比，加上自己的资源也不如省级学校的丰富。

　　有些省级示范学校的老师，自己的教学能力得到了教研员的欣赏，直接被选中参加全省的说课大赛。为了一个老师成功，能给他多少资源呢？某学校的某老师，准备大赛的一节课，全省会城市所有高中的所有班级讲到那一课的时候，直接让老师停止讲课，特意让这个老师去讲课，然后一堆名师跟着分析对错，给他传授经验。最后这个老师在大赛上不负众望的拿下一等奖，这种比赛的一等奖，一个就足够了。

　　普通学校的老师有这个资源吗？答案当然是否定的，可对老师们来说，大家的付出都是一样的。同样都是扎根教育一线，同样都是桃李满天下，为什么差距就如此巨大呢？所以现在在教龄已满30年以上的一线专任教师，当务之急是立刻推出统一的务必执行的政策以及可操作的实施细则，在全国城乡的所有非高等教育的学校实行补偿制，给老教师们一点机会

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