一年级适应强的孩子，父母都做了3件事，现在做来得及

　　

　　01

　　练字

　　几年前，朋友告诉我一定要让孩子上学前练习写字，我当时抱着“零基础入学、保护学习兴趣”的理念，随孩子自己的意愿，学前几乎不动笔写字，包括一年级放学后也极少写字，结果写字速度与提前练字的孩子有很大差距。

　　班级里很多孩子提前学习课本知识，一二年级很出众，三年级开始成绩波动，“红利”吃完开始下坡。提前学习知识的弊端比较明显，前期的成绩好看而已。成长环境正常的孩子，课本内容完全能自己学会，一二年级很简单。

　　

　　写字有所不同，其他同学写字熟练，如果自己孩子写字慢，即便学得再好，考试可能写不完卷子。当然，期末考试时间长，有几率写完。

　　有些地区的孩子不存在写字问题，幼儿园小班就有作业，属于过度练习，这样也不可取。

　　

　　02

　　告诉孩子学校里的规则

　　老师会无数遍讲学校纪律，还是有部分孩子完全不遵守，弄得老师很头疼，然后找家长，结果家长也解决不了。

　　原因在于这部分孩子理解不了学校规则，老师虽然说过很多遍，但是孩子这方面理解力欠缺，所以会出现我行我素、不遵守规则的现象。

　　比如我认识的一个孩子，学习方面过得去，问题出在不遵守学校的纪律，这不是孩子淘气的事，这是不理解规则，特别是不同环境的不同规则。本学期被找家长近10次，老师和家长伤透脑筋。

　　

　　自由意志保护好的孩子，能很好地理解并遵守规则，不同环境会自动遵守不同的规则。现实中这类孩子不多见，所以需要父母简单明了地告诉孩子。

　　在儿童游乐园的时候，跟孩子分析与学校规则的不同之处，这样会增强对规则的理解力。

　　不要以为这个事很简单，老师说很多遍还会有孩子不理解，不深刻理解就没有行动上的配合。

　　

　　03

　　把时间用在“刀刃上”

　　在兴趣班遇到一位家长，她女儿马上要上一年级，妈妈特别焦虑，也不知道让孩子提前学什么，后来她想出了一个妙招，让孩子把一年级上册语文课本所有内容背诵下来。

　　花时间把一本语文课本背诵下来，不能说完全没有用，只能说这是没遇到问题就解决问题，幻想想出来的问题。背整本课本的时间不如去户外运动。还是把时间用在“刀刃”上吧，去解决真实的问题，而不是幻想出的问题。

　　

　　节省孩子的时间，为孩子争取充分的玩耍时间，这是一个孩子的正常需求。

　　尽量用更少时间解决学习问题，一是让孩子学会知识，二是在学校过得更顺心更快乐。

　　

　　结语

　　学龄前过度学习不可取，适当练习写字比较合适，现在提倡零基础入学，但是完全不会写字不合适，一年级学校生活会受影响。

　　疫情三年很多孩子是“宅家圈养”，在理解环境规则上能力欠缺，老师说很多遍还不懂，需要家长用比较、体验、讲故事的方法让孩子理解规则是什么，目的是上学后能管理自己的行为，这样不影响老师的工作，孩子在学校过得顺心。

　　帮助孩子学习成长，把时间用在“刀刃上”，多思考、不做无用功，不浪费孩子的时间，为孩子争取更多自由玩耍的时间，有助于精神生命的成长。

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