《中美贸易争端与全球化重构》课程入选第二批国家级一流本科课程

　　

　　课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，4月17日，教育部经过网络评审和会议评审后，认定5000余门课程为第二批国家级一流本科课程。其中，清华大学五道口金融学院讲席教授、清华大学五道口金融学院国际金融与经济研究中心(CIFER)主任鞠建东的《中美贸易争端和全球化重构》课程入选。

　　

　　（图为入选部分名单）

　　2018年以来的中美贸易争端对全球贸易、经济、金融、技术、制度、文化、政治与治理体系的巨大影响，使得“国际（中美）贸易争端”作为一门学科正在诞生。鞠建东在2019年至2023年连续五年的春季学期开设的这门课程是“国际贸易争端”学科的开创课程，运用经济学的理性分析方法，以国家的利益冲突为出发点，以长期增长为中心，以经济基础与上层建筑的矛盾与均衡为思路，系统分析国际贸易与金融争端，以及世界秩序的演变。

　　

　　（图为课程大纲）

　　这门课程一共2学分，32学时。鞠建东在教学实践的过程中，积极探索教学模式，不断完善理论框架和教学内容。2019年以来，鞠建东及其合作者已在《世界经济与政治》、《世界经济》、《国际货币与金融期刊》（Journal of International Money and Finance）等期刊上发表了多篇国际贸易争端相关的研究论文，不断探索这一学科的理论前沿。鞠建东开设的这门课程不论从课程主题、课程组织、课程效果来看，均相较于传统课程在教学创新方面有突出贡献。本课程入选北京高校优质通识课程且首批入选清华大学“优质通识课程建设计划”，鞠建东本人也获得清华大学年度教学优秀奖（2019年度）。

　　

　　（图为鞠建东授课）

　　作为国际贸易争端学科的开创性课程，从课程体系到教学方法上都进行了富有成效的创新与改革。该课程瞄准国内外先进的教学体系、方法，反映学科最前沿的研究成果，使得课程教学具有先进性、前沿性、适用性，具有较高的科学性水平。课程资源丰富，除了大课堂授课、小课堂讨论，还提供了充足的理论文献、源数据和相关政策报告满足阅读材料和自主学习研究的需求。该课程探索以学生为中心的课程教学组织新模式，采用线上小组讨论展示+线下大课堂授课的融合式教学新模式，同时不断引入前沿研究成果和时事政策动态，极大地提高了学生学习的积极性。培养学生应用科学、理性的分析框架去自主分析现实问题。该课程知识体系科学，资源配置全面合理。课程教学模式多样化，线上线下结合效果好，有效地提高了教学质量，在同类课程中有很好的导向性和示范性。

　　

　　（图为鞠建东参与同学们小班讨论）

　　通过系统的课上讲授及课下讨论体系，可以使同学们学习到很多传统课堂上学习不到的更加前沿的内容；可以教会同学们用传统的经济金融工具去灵活分析正在发生的国际国内大事，运用经济学的理性分析方法，以国家的利益冲突为出发点，以长期增长为中心，以经济基础与上层建筑的矛盾与均衡为思路，系统分析国际贸易与金融争端，以及世界秩序的演变。“中美贸易争端和全球化重构这门课程”凝聚了不同专业背景的同学们，在教学和讨论中碰撞出思想的火花，开阔思维，激发潜能。这门课可以培养同学们更加全面、更加国际化的视角；也可以培养同学们的责任意识和担当意识。

　　

　　（图为鞠建东与同学们课间讨论）

　　围绕清华大学立德树人的根本任务，确立价值塑造、能力培养和知识传授“三位一体”的教育理念和培养模式，本课程意在培养学生成为具备健全人格、宽厚基础、创新思维、全球视野和社会责任感的社会主义建设者和接班人，在百年未有之大变局中砥砺前行，成为建设新世界的生力军。

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