鼓励孩子融入社会，不少国家都有\"素质教育清单\"

在文化课外，孩子的素质教育近些年来一直是各国教育部门愈发重视的一门"人生课"。

在我国，一些学校给中小学生开出"素质教育清单"，请家长监督配合，要求学生在一学期内完成若干次做家务、做社区义工或去博物馆参观。

如何平衡文化课与全面发展的关系，以及家长的参与，也经常存在争议。

我们不防来看看其他国家都有什么样的做法。

美国：社区送上"福利"

"读不同领域书目300分钟""参加一项体育夏令营""自己设计并完成一次社会调查"，这都是美国小学常见的课外"素质教育清单"。

对于那些努力完成了清单的学生，学校通常会在当地政府或商家的配合支持之下，给予一些奖励。小的可能包括一次免费的6寸披萨，大的可能是一次游乐场的打折票。由于开销太高，就算得到打折票，一些家长可能也不会带孩子去游乐场，但是他们通常在参加活动的过程中已经很满足了。

德国：孩子做家务写进民法

参加校外活动，是欧盟各国教育的一部分，教育法规都有规定。

《德国民法典》第1619条规定："子女是家庭的一分子，由父母教育和抚养，子女有义务以符合其体力和生活地位的方式，为家务事和其他事情向父母提供帮助。"

欧洲学校都设有班级、学校家长委员会，参与学校的教育工作。如果家长对于参与活动有抱怨，可以与学校协商解决。

到了寒假和暑假，以德国为例，每个城市这段时间都会推出"暑假（寒假）活动册"。册中为学生设置了数百项社会活动，由各区少年宫、教育中心以及社会机构承办。

韩国：志愿服务与招生挂钩

韩国非常重视学生的素质教育，尤其鼓励学生积极参加社会志愿服务活动。据统计，在韩国参加志愿服务活动的人群中，18岁以下的青少年占34%，学生占比甚至达到39%。

韩国从1996年开始推进全国中小学生参加志愿服务活动，到2000年后开始逐渐建立健全长效机制。依据目前的规定，学生在小学阶段每年参加志愿服务活动不得少于10小时，在初中和高中阶段每年不得少于20小时。

素质教育希望以社会为模型加强合作的教育方式，切实使学生们更早地接触社会，达到社会实践性的教育目标。

教师应以教书为先，育人为本，研究学生的心理，建立培养学生健康心理的目标，让学生能够成为会学习的"学习人"、身心健康的"健康人"、德才兼备的"优秀人"、人际和谐的"和谐人"、适应社会的"社会人"，方为教育的百年树人大计。

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